北京十一学校校长李希贵印象
北京十一学校校长印象：李希贵(图)
李校长“升官”的版本总是很多，从传他在教育部做司局长到在教育强区海淀做主要教育官员等说法应有尽有。“官道”对李校长来说并不陌生，多年前，他从山东的县教育局长做到市教育局长，再做到了教育部副司级官员。如果在官道走下去，李希贵应该到了更高的官位。但李校长的最大志趣还是办学，估计他不会再回到官场了；在他心中，十一学校的事业值得奉献出所有的心力。其实，校长的价值无需用官阶来衡量，优秀校长的主流价值具有“放大的无限性”，体现的是一个时代的终极价值，承载着一代人的强国梦。
当然，李校长官道版本的风行，真切地表明了人们对他的赞许，人们希望这样一位有重要影响的智者在公共平台发挥更大的作用，让教育更能承受各方的期待。
李校长是校长中的校长，他的区级、市级校长工作室是出教育专业人才的地方，出正职校长的地方，是出教育智慧的场所。他也是教育部校长培训班的老师。事实上，他是基础教育的“教父”，是国家教育政策的制定参与者、评估师和分析师。(2011年版)
请李希贵校长担任博导显然没问题。事实上，十一学校20多位具有博士学位的教师在内心也很愿意把他们的校长视为业务上的导师。“博士后”对十一的师生来说也不神秘，十一学校就有全国首个中学博士后工作站，李校长是博士后们的良师益友。
在李校长身边工作是福气，他的办学思想是教育的资源富矿，值得深入研究；他高水平的管理能力让人叹服--与李校长打交道多了，你就会体会到什么是学校管理的高水平，什么是宏观管理和细节化管理，什么叫举重若轻，什么叫“高站位”；你就会意识到“北京一流大学的管理水平一定会比北京一流中学的管理水平高”这样的判断是何等幼稚。
李校长办学的高水平与他的丰富阅历有关，他由山东一所中学的校长做到县教育局长，再做地级市教育局长，然后调任教育部任司局级来到，再任北京名校校长。在全国，拥有这样阅历的校长太少。他在办学上具有高水平还与他爱思考、好读书有关。李校长大概每天能快速阅读两本书。想要获得中国中学教育的话语权，就必须掂量自己能否有超越李校长的实力。(2009年版)
□北京十一学校校长：李希贵
北京中学校长中像李希贵这样具有丰富教育经验的人不多，李校长在山东高密担任校长10年之久，担任高密市教委主任、潍坊市教育局长10年之久，兼任国家督学、山师大研究生导师，在教育部做过副局级领导(据我所知，北京中学校长只有李校长和人大附中刘彭芝校长为副局级)；北京中学校长中像李希贵一样被教育部首批认定为“当代教育家”的人不多，北京地区被首批认定的是他与刘彭芝校长；北京中学校长中像李希贵一样教研成果丰富、不断推出高水平论文著作的人不多，他出版了专著多部，总量30多万字，《36天，我的美国教育之旅》、《为了自由呼吸的教育》等专著在教育界颇有影响。
十一学校经过“李金初时代”的打造，在全国体制改革校中已足以傲视群雄。李希贵轻松接过李金初的接力棒，带着这所名校再次悄悄发力，他正潜心研究学校的发展，调兵遣将，周密布阵。今年高考(微博)，十一学校600分以上的184人，在海淀区排名第二；50人考上北大清华(微博)，在全市排在第四。
公正地说，北京哪所学校要执中学教育之牛耳，必须过得了李希贵和十一学校这道难关。进入“李希贵时代”的十一学校将变更为纯公立校。现在，好多名校同行正密切关注、琢磨十一的办学。李校长的办学经得起琢磨。
