国际语文教师专业研讨会：
寻访语文教学的花季
日期 ：2008年1月26日（星期六）
时间 ：上午8时至下午1时。
收费 ：$55， （包括：学费、茶点和午餐）。
对象 ：语文教育工作者和关心教育者
地点 ：南华小学Nan Hua Primary School 30, Jalan Lempeng S128806
联系人：陈君宝 Tan Koon Poh 手机：9450 8089 E-mail：koonpoh@pacific.net.sg
巴士服务: 82,99,105,106,173,183,188,963文泰地铁站转车
专题讲座一：窦桂梅校长现场示范教学与分享心得
为了“阅读”的阅读教学
窦桂梅校长简介：
北京清华大学附属小学副校长。特级教师，中学高级教师，全国模范教师，教育系统劳动模范，全国师德标兵。2001年作为教育部更新教育观念演讲团主讲人,在人民大会堂作专题报告。全国中小学整体改革专业委员会学术委员，中国国家重点课题语文教材编写组的编委及编写人员，曾两次参加中国国家级别的教学比赛均获一等奖。先后应邀到中国各地做专题报告和观摩教学。出版专著：《窦桂梅与主题教学》《窦桂梅与语文教改的三个超越》《和教师一起成长》《和学生一起成长》《创造生命的课堂》《窦桂梅课堂教学赏析》《听窦桂梅老师讲课》《教育的对话——和教师一起成长》四本个人专著。
阅读课现场教学示范：
窦校长将为老师们现场示范阅读教学，让老师们亲身体验教学的动感与实效，深化对阅读教学的认识与加强教学能力。教学活动后，窦校长将分享其阅读教学心得。
专题讲座二：朱小蔓教授主讲
教师专业发展与教师的道德影响力
朱小蔓教授简介：
中国全国教育科学规划领导小组办公室主任与国家督学，中国陶行知研究会会长，俄罗斯教科院外籍院士，中国德育杂志社社长、主编，教授、博士生导师。东南大学哲学与科学系获哲学硕士，南京师范大学教育系获教育学博士。1992-93年在莫斯科大学哲学系担任访问学者。主要研究方向为教育哲学、道德教育哲学、情绪、情感发展与教育、教师教育。主持多项国家级、省部级课题以及中外合作项目。独著、合著和主编三十余部学术著作，发表论文百余篇。
现为南京师范大学教育科学学院教授、北京大学、中山大学、浙江大学等校兼职教授，同时兼任中国地方教育史志研究会会长、中国教育学会副会长、中国教育发展战略学会副会长等。
主办单位：南洋小学 宏文学校 南华小学 行知文教中心
协办单位：南京市浦口区行知小学 华文学习研究院
国际语文教学论坛：
走语文教学应走的路
日期 ：2008年1月26日（星期六） 时间 ：下午2时至5时30分
对象 ：教育工作者和关心语文教育者 （免费）
为了引起大家对语文教学的广泛关注，以及深化对语文教学本质的认知，主办单位特别安排播放新加坡及中国老师教学录影，具体地展现课堂教学实况，并邀请国内外专家学者和教育界知名人士，深入探究新中教学特点的异同，针对语文背景和社会文化等国情的差异，讨论语文教学方法、双语教学、阅读与写字教学等课题，从而取长补短，找出适合各自语文教学应走的路。论坛欢迎语文教师和所有关心语文教育的人士一起参与交流与分享。
参与国际语文教学论坛的国内外教育人士包括：
朱小蔓教授、窦桂梅校长、扬瑞清校长、李华校长、苏启祯博士、蔡志礼博士、李前南先生、蔡子林老师及多位国内外校长、特级教师、教育人士。 * 附上部分参与者简介。
苏启祯博士简介：
苏启祯博士早年负笈英国曼彻斯特大学攻读教育辅导专业文凭以及教育心理学硕士学位，专修教育与心理测验。返国后，以小学生华英双语研究论文，考得新加坡国立大学博士学位。
苏博士自1961年开始，从事教师培训与教育研究工作，并先后曾任教育部语言署副署长，教育学院实用教育研究所所长，南洋理工大学国立教育学院心理学高级院士，以及南洋艺术学院院长等职。其间，苏博士也担任国防部，社区发展部，及新闻艺术部顾问，负责社会调查项目。目前，苏博士担任新加坡教育部培训与评估顾问，香港特区教育局品质保证指标顾问，并经常为新加坡学校与校群开设行动研究工作坊。
苏博士的研究论文多发表于本地及外国教育专刊学报，并出版《为语文教学把脉》，《为创意思考松绑》，及《为学习心理解码》（均由蔡志礼博士主编），此外，尚有《行动研究工作坊：教师研究之道》（中英文版）。
蔡志礼博士简介：
现任新加坡华文学习研究院院长。新加坡第三代土生土长华人,在本地完成中小学与大学教育，获新加坡国立大学教育硕士学位，后获奖学金远赴美国威斯康辛大学东亚语言与文学研究院完成博士学位。曾获国家诗歌创作奖、南洋理工大学杰出教学奖，并任国立教育学院文学院助理院长和博士生导师。他目前也担任新加坡纳丹总统、李光耀资政和国防部长张志贤的华语导师，也是东南亚文学奖、新加坡文化奖、新加坡杰出青年奖、新传媒红星大奖（新闻时事组）、大专文学奖与奥林匹克中英翻译竞赛评审。著有现代诗集《月是一盏传统的灯》、表演艺术评论集《舞台二卷》和儿诗童谣创作集《小婷婷啊，小婷婷》。主编少年作家文选《少年行》、千禧年诗选《律动》、《学语致用：李光耀华语学习心得》（中英文与中国版）、《创意思考与资讯科技》、《多元智慧岛》和《学习科技》丛书，属少数自由游走于文学创作、语文教育、媒体传播和数码科技的全方位学者。
李前南先生简介
现任新加坡华文学习研究院副院长。前南大中文系毕业生，曾任前南大书法学会会长。由于长期埋首钻研，因此精通多媒体数码科技。他献身华文教育二十余年，曾任中小学教师、中学部门主任、课程发展署编写员、南洋理工大学国立教育学院讲师、全国华文教学数码资源中心“数码河山”总监、国立教育学院华文学习科技研究室副主任，以及语言科技公司科技总监。由于在应用电脑辅助华文方面贡献卓越， 2000 年荣获第一届全国华文教学科技贡献奖。出版的重要著作为 与蔡志礼博士合著华文电脑科技导航丛书《英文 XP ，华文笑嘻嘻》，他也是《学语致用：李光耀华语学习心得》中英文版数码光碟的监制。
中国杨瑞清校长简介
杨瑞清，1963年出生，1981年毕业于南京晓庄师范学校，开始从事乡村教育工作。1985年8月开始担任行知小学校长,先后被评为全国十杰中小学中青年教师、全国十佳师德标兵、全国劳动模范。现兼任中国教育学会理事、江苏省陶行知研究会副会长、江苏省陶研会小学教育专业委员会理事长，被聘为教育部班主任培训专家小组成员、中央教科所情感道德专题培训专家。曾参加教育部“优秀教师师德报告团”赴全国巡回演讲。应邀到新加坡、马来西亚讲学，反响热烈，当地媒体作了广泛报道。专著《走在行知路上》作为“中国当代教育家丛书”分别在中国高等教育出版社和马来西亚董总出版社出版发行，受到读者好评。
中国李华校长简介
女，毕业于东北师范大学，研究生，高级教师。现任铁岭市外事学校校长、铁岭市政协常委、铁岭市民革副主委、辽宁省职教学会理事、辽宁省国际友谊促进会常务理事、辽宁省青联委员、中国成教协会会员。
1994年，她以超人的胆识和“巾帼不让须眉”的魄力毅然放弃了电视节目主持人这份令人羡慕的工作，卖掉全部家当，筹资兴办了辽北第一所全日制民办中等职业学校----铁岭市外事学校。随着事业的发展和壮大，她又于2002年投巨资建起了占地33000平方米，建筑面积14000平方米，是一所由教学区、生活区、运动区、休闲区组成的设施全、环境美、条件优秀、符合国家标准的现代化花园式民办中等职业学校，学校开设了导游、旅游、英语、计算机应用与维修、海关报关、货运代理、播音与主持人、广告装潢设计、摄影、乘务、民航服务、会计电算化、高职升学学前教育等13个热门专业。与中外26所院校合作办学，与78家企业结成长期校企合作单位。现有21个教学班，在籍生1100名，生源来自于辽宁、黑龙江、吉林、河南、河北、山东、山西、广东、福建及内蒙古等十个省区。现有教职工76名，下设旅行社、翻译、培训、礼仪模特四个公司，固定资产总值4000余万元。
办学十二年来，学校已构建成适应市场经济发展需求的管理模式，即：办学理念+办学宗旨+办学模式+培养目标四环节组成。这其中办学指导思想是：以市场就业需求为导向，以职业技能为基础，以诚信教育为原则，以成才就业为目的。培养德才兼备，一技多能，适应社会发展需求的中等职业技术人才。
校长李华的创业历程和办学经验在省内外被广为传颂，2000年至今省市电视台、电台、报刊、杂志等以新闻和专题、专访等形式进行50余次报道。1998年12月，辽宁省教委主办的《新职教》杂志封面首次推出民办学校校长，由此将铁岭的民办教育推向全省。2001年8月11日、2002年2月17日中央电视台《劳动•就业》栏目先后专题报道了学校的教育教学管理和毕业生100%就业经验及李华个人的创业事迹，在全国产生了良好的影响，将铁岭的民办教育推向全国，为辽北的再就业工程、经济发展作出了突出的贡献，为铁岭、为辽宁的民办教育开辟了一条成功之路！(铁岭市外事学校网址：http://www.tlfas.com/)
联系人：陈君宝 Tan Koon Poh
手机： 9450 8089
E-mail： koonpoh@pacific.net.sg
网站： http://xingzhiyuan.blogspot.com/
主办单位：南洋小学 宏文学校 南华小学 行知文教中心
协办单位：南京市浦口区行知小学 华文学习研究院
Friday, December 21, 2007
Thursday, April 5, 2007
再识新加坡
再识新加坡
寿光世纪学校 毕英春
2006年7月底初识新加坡，就被她那迷人的风光、多元的文化、和谐的氛围、高度的爱国热情、强烈的规责意识、科学的管理机制深深吸引，2007年1月底，非常荣幸地带领两位教师、十七位孩子走出国门，赴亚洲四小龙之一的新加坡进行为期十天的浸濡活动。
飞机在樟宜机场徐徐降落，望着机窗外璀璨的万家灯火，看着前来接机的异国故交，触摸着翠绿浓郁的热带植物，亲吻着清爽宜人的微风，使人倍感亲切而又舒服。
一、丰富多彩的浸濡
1、中新学生同室上课，感受新加坡的教育特色。
南洋小学系新加坡重点保护学校，谓精英学校之首。我们的师生能进入颇负盛名的南小学习，都异常激动、兴奋。清晨6：10，太阳还在梦中未醒，我们的孩子就已穿上洁净的、整齐的校服，兴高采烈地奔赴南小。壮观的秀梅楼、爱礼楼，大大小小的汽车一辆接一辆东门进西门出，我们的孩子无不啧啧赞叹。热情的老师们早已在楼前等待，在他们的引领下，我们用过早餐、然后升旗礼、读信约、结对子、观校园，正式的学习活动开始了。除周末的时间里，我们上午在南小随堂上课至下午一点，下午两点至四点，参加异彩纷呈的特长活动。学生们由刚入校上课时的不适应，到临别时的恋恋不舍，收获颇丰。在此，采撷几串学生心灵深处的珍珠共享。
今天的学习使我受益匪浅，许多的事情已经铭记在脑海里，任凭岁月的吹打，我也不会忘记，如：为什么新加坡的同学能同时说两种不同的语言，而且说的那么流利，口若悬河、畅言无阻；学习英语是一件快乐的事情，为什么我们要把它当作一种负担，而不是把它当成我们的好朋友，一点一点的去接近它，慢慢的去了解它呢！（张旖旎）
第一、二节是华文课，我顺利通过。但第三节英语课就没有那么顺利了，老师发了试卷让我们做。我一看，天啊！有好多的英语单词看不懂。只好请教我新加坡的好朋友。做了半天，终于写完了，我长长的舒了一口气。（董芮彤）
到了学校，吃早饭之后回到教室，我感觉同学和老师对我更亲切了、更亲密了。上华文课的时候，我回答了几个老师问的问题，为我们组赢得了２０分，我跟同学的关系更加的亲密了。（黄优林）
到了下午，我和团里的女生一起去参加书法毛笔字兴趣小组，对于毛笔字，我感到惭愧。作为中国人我没有经常练习，今天写的不好会丢中国人的脸！上课了，巫老师教我们写大字“春”，我认认真真的写着。巫老师转到我这里，看了我写的字后居然摸了摸我的头说：“写的不错，继续练习。”（王艺霏）
上完兴趣班，我们恋恋不舍地离开了南洋小学。本来感到失望，但又有些高兴。失望是因为竟然这么快离开了南洋学校，高兴的是还有两天这样的时间。（王滔略）
学习期间，有幸看到家长来校做义工。春节将近，为使新加坡的孩子不忘华人的传统节日，家长们大包小包携带工具、面粉、肉馅等赶至学校，一字摆开，现场加工，供孩子观看、品尝。那娴熟的手工技巧，看得人眼花缭乱。新加坡的家长真的好可爱，能为学校出力做事是他们的荣幸、快乐、满足。家庭、学校、社会极其和谐。
2、教学经验分享，加深校与校之间的交流。
（1）““让语文焕发生命光彩”报告分享。会议在南洋中学秀梅大礼堂举行，整个会场座无虚席，来自新加坡的350余名学者、老师牺牲周末的休息时间，前来分享这个报告会。我的报告题目是《一体两翼——语文学习快乐飞翔》，我以新加坡教材为例，结合多年的教学实际，从阅读教学的改革及拓展语文学习环境等方面，详说地进行了阐述。接下来，台湾的许慧祯老师的报告题目是《校本课程的发展规划》。整个上午，与会老师时而凝神静听，时而点头默许，时而发出会心的微笑，时而掌声雷动……交流、共享、快乐、成长。
（2）参加“阅读与赏识教育”、“行知学苑导读会”。在兀兰图书馆礼堂内，南京行知学校杨瑞清校长、行知学苑研究中心的陈美环女士，义务为家长、老师导读《墙角的小婷婷》，图文并茂、紧扣精髓，给人产生巴不得马上一睹为快的冲动。
（3）举行华文阅读教学示范课。应学校之邀，赴新加坡南洋小学、宏文学校、尚育学校举行阅读教学观摩课，怀着一颗真心，充分赏识学生的表现，讲授新加坡教材《南丁格尔的故事》、《金老鼠》等，都获得较高的评价。
3、游览风景区，感受新加坡的优美与文明，领略异国风情。周六、周日的时间，我们的孩子在新加坡翁玉玲老师的带领下，走出校门，来到梦幻圣陶沙和向往以久的动物园。听，学生的心声：
大象一上场，就用鼻子吸进水去喷向周围的人们。之后，就在一根树木上来回走动，接着用长长的鼻子卷着两根又长又重的木头甩来甩去。它们的那种合作精神使我震惊，我真的应该向它们学习一下。所有的表演都让大家看的新鲜、有趣，大家对动物们的表演赞叹不已！（王露露）
新加坡的动物表演也是精彩纷呈。海狮表演是我盼望已久的，今天我终于领略到了它的风姿。海狮的出场与众不同，又黑又亮的海狮以迅雷不及掩耳之逝“嗖”的一声钻进了水里。“哇，好快的速度呀！”观赏的人们无不啧啧赞叹。这只乌黑的小海狮，一会昂首挺胸显出它潇洒的风姿；一会低头沉思一副学富五车的样子；一会钻进水里，一会露出水面，还不时地用尾巴向我们招招手，真的有趣极了……通过这次游行，不仅让我看到了迷人、秀丽的景色，还让我明白了要保护动物，去热爱美丽的大自然。我感觉新加坡的动物园像一颗金光闪闪的星星，在新加坡这片迷人的夜空里闪烁，耀眼的光芒散发出迷人的光彩。（孙丽婷）
还有幸观看了印度人的“大宝森”节：一人头顶高达三、四米高，重20公斤的孔雀羽毛做的模型，脚踩无数铁针做的鞋子，艰难得前行，周围还有众多教徒相拥。后面紧跟而来是又一男子赤膊上身，一根长约四十厘米的粗钢针横穿过左右腮帮子；背部肉体上嵌入无数个铮亮的小铁钩，尖锐的铁钩深深地镶嵌入血肉里，每个钩尾都结着一条粗绳子，拉着他们信奉的神……，那一幕幕触目惊心的镜头前所未闻。新加坡就是这样，不管是印度人的大宝森节，还是华人的春节，还是马来人的节日，彼此都非常尊重，和谐共处。
二、浸濡感悟
1、敬业——最为可贵的精神
新加坡的老师从早上七点之前赶到学校，至下午六点离校，没有午休，工作时间长达十个多小时，劳动强度之大可想而知。时间之长还不足为奇，最难能可贵的是他们高度的责任心。整个浸濡活动，安排得井井有条，忙而不乱。该接待接待，该上课上课，教师间互相衔接没有痕迹，使我们感到非常自然、舒服。因我们的孩子不习惯新加坡饭菜的口味，南小的老师们不厌其烦，多次询问，尽量调整，给我们的学生炸油条、吃水饺、蒸馒头，用心服务于孩子。一百多人的大办公室更令人惊讶不已，办公桌根据自己的喜好打扮得极具个性，办公时间鸦雀无声，人人有事做，事事有人做，做必做到极致。
陈君宝老师，为了接待好我们和行知这两批学生团，夜以继日地工作，联系住宿的地方，并且根据不同活动情况设计活动方案，保证了整个活动有条不紊地进行……
列夫托尔斯泰说得好：“如果做某事,那就把它做好。如果不会或不愿做它,那最好不要去做。”是的，既然我们选择了教师这一职业，就该付诸我们的“真爱”，爱孩子，爱同事，爱事业，快乐工作，幸福收获。
2、学习——一个深深的震憾
新加坡号称“反思型学校，学习型国家”， 不论是幼稚的孩童，还是彪悍的男士，每个人说话都是轻声细语，挂着善意的微笑。
2月3日上午，我独自一人乘坐公车。不巧，司机师傅是一个胖胖的马来人，我只能从脑中搜索以前学过的少得可怜的英语单词发问：How much?他是听懂了，可他叽哩咕噜地回答搞得我云里雾里。正在自己无可奈何，面露难色这际，一位乘客主动前来帮忙，告知我车费就是一块一。付款时匆忙中，我错把一元的人民币当成新币投了进去，还浑然不觉，结果又惹来司机师傅的一通咕噜声。关键时刻，刚才的那位乘客急忙掏出自己的钱帮我补齐。唉，把我整得既尴尬又感激。下车后，那位付钱的女士跟我讲，这位司机的态度不是很友好，还问我是否会影响新加坡人在我心目中的形象。闻听此言，我真得有些好奇：究竟是什么力量使他们如此在乎自己国家的形象？是什么力量使他们与国家荣辱与共、息息相连？
几天的活动，使我找到了答案——那就是学习的力量。宏文学校胡春河校长，已五十多岁，每周利用三个晚上主动学习“当代中国”，研究中国的政治、经济、文化等等，以身作则，乐此不疲。至于八八文教基金会、德慧经典文化学会、新智文教研究学会、行知学苑等自发的民间读书组织，他们都能举办轰动新加坡的许多大型活动，郑得其事的评选“最佳活动”、“最佳导读”奖，更是发挥了巨大的推动作用。
“宝剑不磨要生锈，人不学要落后”。如果中国公民再不加强学习的话，几年下去，十不抵一，那将是多么可怕的事情。
3、朋友——一份真实的感动
“在家靠父母”或许并不完全正确，但是“出门靠朋友”却是一点不假。身居新加坡的这些日子，每天都享受着家的温暖，感受着朋友间那至真至纯的情谊。
因气候差异，陈美环为每个学生和老师分别准备了一份生活用品，有雨伞、学习用具、浴巾、巧克力等等。因担心我们挤公车买票需用零钱，她带来了一包新加坡硬币，一角的、五角的、一元的。细微之处见真情，接过那一包沉甸甸的硬币，心里暖暖的，
中慧有限公司住新加坡的老总，得知我们来新加坡的消息，带着夫人及员工一家来到我们住处，不仅送来了丰盛的晚餐，还带来了老乡那浓浓的亲情。
新智文教研究会的庞琳会长，偶然的机会得知我们的孩子不习惯新加坡饭菜，反复叮咛另一老师去超市买来咸菜与馒头……
新加坡的人就像新加坡的天气一样热情似火。与他们交往，没有刻意的掩饰，没有功利目的，非常真诚。朋友是我一生的财富，过去是，现在是，将来也是。珍惜在一起的日子，好好对待身边的每一个人。
4、发展人——教育的根本目的
在南小，有幸听了苏老师的《杯弓蛇影》还有徐老师的《孝心》，尽管他们的华文课不如大陆华文课流畅，但是极具特色。如苏老师时刻不忘联系生活来理解重点词，“夹”，让学生做了各种夹东西的动作，学以致用；还尊重学生意见，让喜欢表演的同学表演《杯弓蛇影》，不喜欢表演者则学习另一成语故事《画蛇添足》，张扬了学生的个性。在徐老师的课堂上，引导学生理解“孝”字特别精彩。分析“孝”上部分，是“老”的上部，下面是孩子的“子”，让学生知道：孩子只有事事想着老人，把老人放在首位，那就是“孝心”。
课堂上，孩子们没有丝毫的拘束，思维活跃，真实、舒展，自然。反观我们的课堂却始终有一道无形的樊篱，太过整齐划一。
清晨，在蓝球场上还会看到这样一道风景，一些胖胖的小家伙在参加踢球、拍球等运动，原来这是学校成立的减肥俱乐部，对于体重超标的学生，学校会想方设法帮他们恢复正常体重，关注学生的身体成长。
记得一首歌唱得好《把根留住》，所谓“教育的根”，我想就是“人的发展”，因此，我们的教学方法、教学内容、教学形式，都应该为学生一生幸福奠基。
5、氛围——一条成功的途径
同样是华人，新加坡的华人能讲一口流利的英语、华语、甚至有的还会讲福州话、潮州话，马来语。我们呢，除英语教师外，多数人只会讲普通话和方言。产生如此差别的原因，主要是一种英语学习氛围。
初到南小，我们的学生吃饭时经常高谈阔论，经教师提醒，马上变得静悄悄的，可不长时间，他们又会不知不觉的说起来。几天后，我惊喜地发现，我们的孩子吃饭时也能做到沉默不语了，甚至走在路上，说话的声音也低了许多。
由此可见，氛围、环境对人的成长会产生巨大的影响，它所产生的教育效果是不可估量的。做为教师，我们应重视校园文化的建设，包括师生关系、生生关系、读书环境、花草树木等等的建设，让学生在一个和谐、温馨、学习、宁静、人文的氛围中快乐成长。
整个浸濡活动，充实而又幸福。这些丰富多彩的交流活动，一定令世纪学校的师生们终生难忘，校与校之间的友谊之花也必定越发灿烂。
寿光世纪学校 毕英春
2006年7月底初识新加坡，就被她那迷人的风光、多元的文化、和谐的氛围、高度的爱国热情、强烈的规责意识、科学的管理机制深深吸引，2007年1月底，非常荣幸地带领两位教师、十七位孩子走出国门，赴亚洲四小龙之一的新加坡进行为期十天的浸濡活动。
飞机在樟宜机场徐徐降落，望着机窗外璀璨的万家灯火，看着前来接机的异国故交，触摸着翠绿浓郁的热带植物，亲吻着清爽宜人的微风，使人倍感亲切而又舒服。
一、丰富多彩的浸濡
1、中新学生同室上课，感受新加坡的教育特色。
南洋小学系新加坡重点保护学校，谓精英学校之首。我们的师生能进入颇负盛名的南小学习，都异常激动、兴奋。清晨6：10，太阳还在梦中未醒，我们的孩子就已穿上洁净的、整齐的校服，兴高采烈地奔赴南小。壮观的秀梅楼、爱礼楼，大大小小的汽车一辆接一辆东门进西门出，我们的孩子无不啧啧赞叹。热情的老师们早已在楼前等待，在他们的引领下，我们用过早餐、然后升旗礼、读信约、结对子、观校园，正式的学习活动开始了。除周末的时间里，我们上午在南小随堂上课至下午一点，下午两点至四点，参加异彩纷呈的特长活动。学生们由刚入校上课时的不适应，到临别时的恋恋不舍，收获颇丰。在此，采撷几串学生心灵深处的珍珠共享。
今天的学习使我受益匪浅，许多的事情已经铭记在脑海里，任凭岁月的吹打，我也不会忘记，如：为什么新加坡的同学能同时说两种不同的语言，而且说的那么流利，口若悬河、畅言无阻；学习英语是一件快乐的事情，为什么我们要把它当作一种负担，而不是把它当成我们的好朋友，一点一点的去接近它，慢慢的去了解它呢！（张旖旎）
第一、二节是华文课，我顺利通过。但第三节英语课就没有那么顺利了，老师发了试卷让我们做。我一看，天啊！有好多的英语单词看不懂。只好请教我新加坡的好朋友。做了半天，终于写完了，我长长的舒了一口气。（董芮彤）
到了学校，吃早饭之后回到教室，我感觉同学和老师对我更亲切了、更亲密了。上华文课的时候，我回答了几个老师问的问题，为我们组赢得了２０分，我跟同学的关系更加的亲密了。（黄优林）
到了下午，我和团里的女生一起去参加书法毛笔字兴趣小组，对于毛笔字，我感到惭愧。作为中国人我没有经常练习，今天写的不好会丢中国人的脸！上课了，巫老师教我们写大字“春”，我认认真真的写着。巫老师转到我这里，看了我写的字后居然摸了摸我的头说：“写的不错，继续练习。”（王艺霏）
上完兴趣班，我们恋恋不舍地离开了南洋小学。本来感到失望，但又有些高兴。失望是因为竟然这么快离开了南洋学校，高兴的是还有两天这样的时间。（王滔略）
学习期间，有幸看到家长来校做义工。春节将近，为使新加坡的孩子不忘华人的传统节日，家长们大包小包携带工具、面粉、肉馅等赶至学校，一字摆开，现场加工，供孩子观看、品尝。那娴熟的手工技巧，看得人眼花缭乱。新加坡的家长真的好可爱，能为学校出力做事是他们的荣幸、快乐、满足。家庭、学校、社会极其和谐。
2、教学经验分享，加深校与校之间的交流。
（1）““让语文焕发生命光彩”报告分享。会议在南洋中学秀梅大礼堂举行，整个会场座无虚席，来自新加坡的350余名学者、老师牺牲周末的休息时间，前来分享这个报告会。我的报告题目是《一体两翼——语文学习快乐飞翔》，我以新加坡教材为例，结合多年的教学实际，从阅读教学的改革及拓展语文学习环境等方面，详说地进行了阐述。接下来，台湾的许慧祯老师的报告题目是《校本课程的发展规划》。整个上午，与会老师时而凝神静听，时而点头默许，时而发出会心的微笑，时而掌声雷动……交流、共享、快乐、成长。
（2）参加“阅读与赏识教育”、“行知学苑导读会”。在兀兰图书馆礼堂内，南京行知学校杨瑞清校长、行知学苑研究中心的陈美环女士，义务为家长、老师导读《墙角的小婷婷》，图文并茂、紧扣精髓，给人产生巴不得马上一睹为快的冲动。
（3）举行华文阅读教学示范课。应学校之邀，赴新加坡南洋小学、宏文学校、尚育学校举行阅读教学观摩课，怀着一颗真心，充分赏识学生的表现，讲授新加坡教材《南丁格尔的故事》、《金老鼠》等，都获得较高的评价。
3、游览风景区，感受新加坡的优美与文明，领略异国风情。周六、周日的时间，我们的孩子在新加坡翁玉玲老师的带领下，走出校门，来到梦幻圣陶沙和向往以久的动物园。听，学生的心声：
大象一上场，就用鼻子吸进水去喷向周围的人们。之后，就在一根树木上来回走动，接着用长长的鼻子卷着两根又长又重的木头甩来甩去。它们的那种合作精神使我震惊，我真的应该向它们学习一下。所有的表演都让大家看的新鲜、有趣，大家对动物们的表演赞叹不已！（王露露）
新加坡的动物表演也是精彩纷呈。海狮表演是我盼望已久的，今天我终于领略到了它的风姿。海狮的出场与众不同，又黑又亮的海狮以迅雷不及掩耳之逝“嗖”的一声钻进了水里。“哇，好快的速度呀！”观赏的人们无不啧啧赞叹。这只乌黑的小海狮，一会昂首挺胸显出它潇洒的风姿；一会低头沉思一副学富五车的样子；一会钻进水里，一会露出水面，还不时地用尾巴向我们招招手，真的有趣极了……通过这次游行，不仅让我看到了迷人、秀丽的景色，还让我明白了要保护动物，去热爱美丽的大自然。我感觉新加坡的动物园像一颗金光闪闪的星星，在新加坡这片迷人的夜空里闪烁，耀眼的光芒散发出迷人的光彩。（孙丽婷）
还有幸观看了印度人的“大宝森”节：一人头顶高达三、四米高，重20公斤的孔雀羽毛做的模型，脚踩无数铁针做的鞋子，艰难得前行，周围还有众多教徒相拥。后面紧跟而来是又一男子赤膊上身，一根长约四十厘米的粗钢针横穿过左右腮帮子；背部肉体上嵌入无数个铮亮的小铁钩，尖锐的铁钩深深地镶嵌入血肉里，每个钩尾都结着一条粗绳子，拉着他们信奉的神……，那一幕幕触目惊心的镜头前所未闻。新加坡就是这样，不管是印度人的大宝森节，还是华人的春节，还是马来人的节日，彼此都非常尊重，和谐共处。
二、浸濡感悟
1、敬业——最为可贵的精神
新加坡的老师从早上七点之前赶到学校，至下午六点离校，没有午休，工作时间长达十个多小时，劳动强度之大可想而知。时间之长还不足为奇，最难能可贵的是他们高度的责任心。整个浸濡活动，安排得井井有条，忙而不乱。该接待接待，该上课上课，教师间互相衔接没有痕迹，使我们感到非常自然、舒服。因我们的孩子不习惯新加坡饭菜的口味，南小的老师们不厌其烦，多次询问，尽量调整，给我们的学生炸油条、吃水饺、蒸馒头，用心服务于孩子。一百多人的大办公室更令人惊讶不已，办公桌根据自己的喜好打扮得极具个性，办公时间鸦雀无声，人人有事做，事事有人做，做必做到极致。
陈君宝老师，为了接待好我们和行知这两批学生团，夜以继日地工作，联系住宿的地方，并且根据不同活动情况设计活动方案，保证了整个活动有条不紊地进行……
列夫托尔斯泰说得好：“如果做某事,那就把它做好。如果不会或不愿做它,那最好不要去做。”是的，既然我们选择了教师这一职业，就该付诸我们的“真爱”，爱孩子，爱同事，爱事业，快乐工作，幸福收获。
2、学习——一个深深的震憾
新加坡号称“反思型学校，学习型国家”， 不论是幼稚的孩童，还是彪悍的男士，每个人说话都是轻声细语，挂着善意的微笑。
2月3日上午，我独自一人乘坐公车。不巧，司机师傅是一个胖胖的马来人，我只能从脑中搜索以前学过的少得可怜的英语单词发问：How much?他是听懂了，可他叽哩咕噜地回答搞得我云里雾里。正在自己无可奈何，面露难色这际，一位乘客主动前来帮忙，告知我车费就是一块一。付款时匆忙中，我错把一元的人民币当成新币投了进去，还浑然不觉，结果又惹来司机师傅的一通咕噜声。关键时刻，刚才的那位乘客急忙掏出自己的钱帮我补齐。唉，把我整得既尴尬又感激。下车后，那位付钱的女士跟我讲，这位司机的态度不是很友好，还问我是否会影响新加坡人在我心目中的形象。闻听此言，我真得有些好奇：究竟是什么力量使他们如此在乎自己国家的形象？是什么力量使他们与国家荣辱与共、息息相连？
几天的活动，使我找到了答案——那就是学习的力量。宏文学校胡春河校长，已五十多岁，每周利用三个晚上主动学习“当代中国”，研究中国的政治、经济、文化等等，以身作则，乐此不疲。至于八八文教基金会、德慧经典文化学会、新智文教研究学会、行知学苑等自发的民间读书组织，他们都能举办轰动新加坡的许多大型活动，郑得其事的评选“最佳活动”、“最佳导读”奖，更是发挥了巨大的推动作用。
“宝剑不磨要生锈，人不学要落后”。如果中国公民再不加强学习的话，几年下去，十不抵一，那将是多么可怕的事情。
3、朋友——一份真实的感动
“在家靠父母”或许并不完全正确，但是“出门靠朋友”却是一点不假。身居新加坡的这些日子，每天都享受着家的温暖，感受着朋友间那至真至纯的情谊。
因气候差异，陈美环为每个学生和老师分别准备了一份生活用品，有雨伞、学习用具、浴巾、巧克力等等。因担心我们挤公车买票需用零钱，她带来了一包新加坡硬币，一角的、五角的、一元的。细微之处见真情，接过那一包沉甸甸的硬币，心里暖暖的，
中慧有限公司住新加坡的老总，得知我们来新加坡的消息，带着夫人及员工一家来到我们住处，不仅送来了丰盛的晚餐，还带来了老乡那浓浓的亲情。
新智文教研究会的庞琳会长，偶然的机会得知我们的孩子不习惯新加坡饭菜，反复叮咛另一老师去超市买来咸菜与馒头……
新加坡的人就像新加坡的天气一样热情似火。与他们交往，没有刻意的掩饰，没有功利目的，非常真诚。朋友是我一生的财富，过去是，现在是，将来也是。珍惜在一起的日子，好好对待身边的每一个人。
4、发展人——教育的根本目的
在南小，有幸听了苏老师的《杯弓蛇影》还有徐老师的《孝心》，尽管他们的华文课不如大陆华文课流畅，但是极具特色。如苏老师时刻不忘联系生活来理解重点词，“夹”，让学生做了各种夹东西的动作，学以致用；还尊重学生意见，让喜欢表演的同学表演《杯弓蛇影》，不喜欢表演者则学习另一成语故事《画蛇添足》，张扬了学生的个性。在徐老师的课堂上，引导学生理解“孝”字特别精彩。分析“孝”上部分，是“老”的上部，下面是孩子的“子”，让学生知道：孩子只有事事想着老人，把老人放在首位，那就是“孝心”。
课堂上，孩子们没有丝毫的拘束，思维活跃，真实、舒展，自然。反观我们的课堂却始终有一道无形的樊篱，太过整齐划一。
清晨，在蓝球场上还会看到这样一道风景，一些胖胖的小家伙在参加踢球、拍球等运动，原来这是学校成立的减肥俱乐部，对于体重超标的学生，学校会想方设法帮他们恢复正常体重，关注学生的身体成长。
记得一首歌唱得好《把根留住》，所谓“教育的根”，我想就是“人的发展”，因此，我们的教学方法、教学内容、教学形式，都应该为学生一生幸福奠基。
5、氛围——一条成功的途径
同样是华人，新加坡的华人能讲一口流利的英语、华语、甚至有的还会讲福州话、潮州话，马来语。我们呢，除英语教师外，多数人只会讲普通话和方言。产生如此差别的原因，主要是一种英语学习氛围。
初到南小，我们的学生吃饭时经常高谈阔论，经教师提醒，马上变得静悄悄的，可不长时间，他们又会不知不觉的说起来。几天后，我惊喜地发现，我们的孩子吃饭时也能做到沉默不语了，甚至走在路上，说话的声音也低了许多。
由此可见，氛围、环境对人的成长会产生巨大的影响，它所产生的教育效果是不可估量的。做为教师，我们应重视校园文化的建设，包括师生关系、生生关系、读书环境、花草树木等等的建设，让学生在一个和谐、温馨、学习、宁静、人文的氛围中快乐成长。
整个浸濡活动，充实而又幸福。这些丰富多彩的交流活动，一定令世纪学校的师生们终生难忘，校与校之间的友谊之花也必定越发灿烂。
Tuesday, April 3, 2007
浸濡活动意义深远
南京之行---启程
星期四，终于把考卷批完，兴致勃勃地于前天带了学生，展开期待已久的南京之旅。我们一行三十人， 浩浩荡荡地从新加出发，在机上闹烘烘地折腾了五小时，方抵达目的地。对我来说，这次的浸濡活动意义深远。除了对南京行知小学有份特殊的感情，这趟“毕业之旅”也是我和孩子们合写的一页珍贵回忆。我只期望让孩子们在成长的岁月里能有机会回顾那么一页精彩的童年，让成长的足迹留下些许美好的印记。怀着这样的心情，我开始了和孩子们十天的旅程：
20/10/06
我整晚忙着收拾行李，搞到三点多才睡；一方面是想到了又可以和南京的朋友们叙旧，所以兴奋不已；另一方面是对自己首次带学生出国而有些忐忑不安。一直努力思索自己有没有漏掉什么没带，把所有能想到的药物都佩戴齐全。清晨五点半抵达机场时，多数家长和孩子都已经到齐了。我们办好登记手续后便入境搭飞机。在飞机 上，孩子们都玩得不亦乐乎， 而我呢，一直在机上上下徘徊， 确保孩子们没造次。好几位屁股长针的孩子，就是一直坐不定。初时，我还担心他们会影响服务员工作，没想到几个鬼灵精竟然缠上服务员们，还得了不少甜头。看看他们玩得笑颜逐开，我是打从心里感到欢愉。
好不容易，我们抵达目的地，迎接我们的是行知小学师生的热情接待， 有同学听到鞭炮声还感觉自己像明星驾到一样。孩子们都受宠宠若惊，不过很快就调适过来。大家参观了校园，吃了晚餐便开始了第一个活动---夜游乡间小路。这一天就在孩子们的好奇下结束。
星期日, 十月 22, 2006
长江之行/陶艺、山芋乐
刚才读了孩子们写的日记，真的是笑中有泪。原本担心孩子们的适应能力，没想到个个都出乎意料地很快便融入这里的生活氛围。 今天一整日下来，没有抱怨无聊的声音，相反的大家好像已经适应了这里的气候和食物，对老师们安排的活动 非常的满意。
孩子们今天一早六时便起床，七点到广场集合作早操。原本我还担心他们会嫌无聊，不过后来证明了我的顾虑是多余的。孩子们不但配合得很好，心态也很正面，非常积极认真地学做。吃了早餐后，我们一伙人出发到长江边，往长江三桥的方向走了十公里的路，花了近两个小时。一路上，孩子们对这从未接触过的大自然景致充满了好奇心。花也好、草也好；牛也好、鸟也好；总之一切大自然的景物在他们眼里都变得新鲜有趣、稀奇古怪。可能是很少如此近距离地与大自然接触，他们走走停停，一会儿议论着：为什么没看到几只水牛，路 上却黄金满满，一坨又一坨的牛粪尽入眼帘； 一会儿又忙着捉田鸡、知了、蜻蜓。有些女生是又怕又爱，看到小昆虫，既想摸又怕碰，惊叫连连，令人啼笑皆非。所有的花草树以及天上飞的、地上爬的、水里游的，霎时间都变得很不一样，什么都能引起他们的好奇心和求知欲。他们一路上总有说不完的话，而老师们总有答不完的问题。
等我们走到三桥桥底时，孩子们个个都嚷着脚酸。可是待老师一喊可到江边漫走时，这群小家伙又生龙活虎起来；掷石子、捉青蛙，自得其乐。
中午吃了午餐，孩子们在校园里学做陶艺。透过录像机看着他们聚精会神地听课，然后专心一志地捏土，他们的认真与积极令我欣慰万分。原先还担心他们会嫌做陶艺是无聊的活动，没想到他们心灵手巧，各自捏出一个春天来。他们都觉得很好玩，很有趣。这完全 出乎我之前的想象。成人与小孩的视角果然还是有差异的；是我低估了他们的心智，原来他们比我想的还要单纯和积极。看到他们对自己作品表露出的成就感，我就知道这一堂陶艺课没有白上。
紧接着，孩子们准备就绪后便到园里去挖山芋。老师一示范完毕，孩子们便迫不及待地蹲在土地上找山芋了。他们手拿着工具，三五成群地蹲在不同的角落挖山芋。他们体验到了农人耕种的辛苦，看似不费吹灰之力的活儿，原来是那么费劲儿的。有孩子写在日记里说：这个活动让她明白了要珍惜身旁的人、事、物，因为好的东西是要自己争取回来的。就这么一句话，孩子们切身的体验令我意识到他们已经在不知不觉中通过生活的实践，开启了心灵的感悟。
这便是我带他们来行知小学的最终目的。心里的悸动交织着感动，孩子啊，你们的快乐就是我的快乐！好好享受这非一般的旅程吧！
23/10/06
广播操，对一般新加坡孩子来说，可能很陌生，但是对南京行知小学的孩子来说却是每天必做的早操。看到了吗？我们的孩子正在积极学习，入乡随俗嘛，他们还有专人指导，算是很幸运的了。很高兴孩子们都很认真的学习， 看他们做得有板有眼，身为老师的我还真引以为傲！ 正式分班上课时， 大家似乎有些紧张。然而小朋友们的热情 却安抚了大家的不自在。不用一小时，我看到大家都达成了一片，真是欣慰万分。孩子们都在日记里写着说，很喜欢这些南京新朋友。他们的友善铺下了友谊的基础，相信很快能建立起稳固的友谊之家！
每天上了早堂课，下午总有多姿多彩的节目等着孩子们去参预。这一天，我们去了艺莲苑；孩子们在这诺大的院子里，玩得不亦乐乎，也从袁老师身上学到了不少新知识。蔚蓝的碧空令出游的心情更美好。大家在这一天内 不仅观赏了许多荷花，也了解了不少荷文化，还背了许多和莲花有关的诗句！
过后我们还到枣园去摘枣子，现摘先吃的哦！看到吗？
难忘南京
终于结束了十天的旅程。在飞机上，抱着小叮珰，我把十天里少睡的觉都补回来了。就这样沉沉地睡去，一颗心却还留在南京；朦胧中，十天里的点点滴滴仿佛再重演一次，是缅怀、是回味，我已分不清。醒来时，已快抵达新加坡，没有回家的期待，只有满腔的惆怅。
看着孩子们陆陆续续被家长接走，一方面放下了心头大石，另一边厢也怀着不舍的心情目送他们离开。我们在南京的一切将粘在回忆的相簿里，只待追忆。
今天一到学校，孩子们一看到我便嚷着要回南京；天气、衣着、厕所、床铺、起床时间等都令大家十分留恋。我们现在回到新加坡，又要重新适应这里的生活，真的有些不习惯。为什么大家都会不约而同地留恋一个只住了十天的地方？中国孩子的热情、老师们的关爱、同学们的互动和多姿多彩的活动，不但弥补了设备条件的不足，也点燃了大伙儿炽热、崇尚自由的心。
一颗颗赤子之心，通过和大自然的接触以及和纯朴热情的中国孩子的交往，逐渐被唤醒，感觉到生命里的真、善、美。看看精彩照片便不得而知：登上馒头山的成就感非笔墨所能形容；这座山根本没山路，我们走的是泥泞路，披荆斩棘，虽然弄得伤痕累累，对孩子们来说却是一项壮举啊！
爬了山之后，大家带着满满的成就感下山。纵然途中有摔倒、割伤、刺伤等例子，勇敢的孩子们还是坚持到底，而且一路上发挥互助互爱的精神；前方有什么障碍，就会喊话传达讯息，让后面的人注意。山里弥漫着晨雾，同时也响着孩子们的回音，一步一步，大家终于安全抵达山脚。
下山其实比上山辛苦，因为地势不平 ，有些地方也很陡峭难行，对孩子们来说是有一定的挑战性的。大伙儿已完成任务，有些女生说不敢再领教这样的爬山活动了，有些则认为这是一种很好的锻炼。
爬完了山，接下来便是自己煮食。我们把前一天挖的山芋带来煮；其实也不算自己煮，有三位农民阿嫂受邀来拔刀相助，为我们准备一顿丰盛的午餐。虽然没有什么好料，可是味道却棒极了。孩子们个个吃
得津津有味！有图为证哦 ！
饱餐了一顿，接下来的活动是放风筝。我从来没在那么一个背山面水、景致悠然 的地方放过风筝。孩子们分组后，开始放起风筝；先测风向，然后拿线的孩子起步跑，另外拿风筝的孩子便随风向用力把风筝往上托起；当风筝飞起来时，一收一放的掌控，风筝忽高忽低，握线的孩子必须很好地拿捏和判断。有些孩子的风筝飞不高，有些的却冲破云霄，翱翔于碧空中。
各人技术不一，但是经过一番摸索，大家的风筝都顺利飞起来。姹紫嫣红，像花朵一样，孩子们的风筝霎时间点缀了无云的蓝天，为这秋高气爽的午后带来些许春意。 当我躺在石堤上仰望这些风筝时，耳边不时传来孩子们银铃般的笑声。看着大家的欢颜，我真希望时间能在这一刻停止，让我留住大家的快乐，留住我内心的欢愉。
我愿自己也能像风筝一样，自由自在，无拘无束地在旷阔蔚蓝、浩瀚无比的苍穹中翱翔，自由的空气实在可贵，我们人生几何能有这样的机会？
星期四，终于把考卷批完，兴致勃勃地于前天带了学生，展开期待已久的南京之旅。我们一行三十人， 浩浩荡荡地从新加出发，在机上闹烘烘地折腾了五小时，方抵达目的地。对我来说，这次的浸濡活动意义深远。除了对南京行知小学有份特殊的感情，这趟“毕业之旅”也是我和孩子们合写的一页珍贵回忆。我只期望让孩子们在成长的岁月里能有机会回顾那么一页精彩的童年，让成长的足迹留下些许美好的印记。怀着这样的心情，我开始了和孩子们十天的旅程：
20/10/06
我整晚忙着收拾行李，搞到三点多才睡；一方面是想到了又可以和南京的朋友们叙旧，所以兴奋不已；另一方面是对自己首次带学生出国而有些忐忑不安。一直努力思索自己有没有漏掉什么没带，把所有能想到的药物都佩戴齐全。清晨五点半抵达机场时，多数家长和孩子都已经到齐了。我们办好登记手续后便入境搭飞机。在飞机 上，孩子们都玩得不亦乐乎， 而我呢，一直在机上上下徘徊， 确保孩子们没造次。好几位屁股长针的孩子，就是一直坐不定。初时，我还担心他们会影响服务员工作，没想到几个鬼灵精竟然缠上服务员们，还得了不少甜头。看看他们玩得笑颜逐开，我是打从心里感到欢愉。
好不容易，我们抵达目的地，迎接我们的是行知小学师生的热情接待， 有同学听到鞭炮声还感觉自己像明星驾到一样。孩子们都受宠宠若惊，不过很快就调适过来。大家参观了校园，吃了晚餐便开始了第一个活动---夜游乡间小路。这一天就在孩子们的好奇下结束。
星期日, 十月 22, 2006
长江之行/陶艺、山芋乐
刚才读了孩子们写的日记，真的是笑中有泪。原本担心孩子们的适应能力，没想到个个都出乎意料地很快便融入这里的生活氛围。 今天一整日下来，没有抱怨无聊的声音，相反的大家好像已经适应了这里的气候和食物，对老师们安排的活动 非常的满意。
孩子们今天一早六时便起床，七点到广场集合作早操。原本我还担心他们会嫌无聊，不过后来证明了我的顾虑是多余的。孩子们不但配合得很好，心态也很正面，非常积极认真地学做。吃了早餐后，我们一伙人出发到长江边，往长江三桥的方向走了十公里的路，花了近两个小时。一路上，孩子们对这从未接触过的大自然景致充满了好奇心。花也好、草也好；牛也好、鸟也好；总之一切大自然的景物在他们眼里都变得新鲜有趣、稀奇古怪。可能是很少如此近距离地与大自然接触，他们走走停停，一会儿议论着：为什么没看到几只水牛，路 上却黄金满满，一坨又一坨的牛粪尽入眼帘； 一会儿又忙着捉田鸡、知了、蜻蜓。有些女生是又怕又爱，看到小昆虫，既想摸又怕碰，惊叫连连，令人啼笑皆非。所有的花草树以及天上飞的、地上爬的、水里游的，霎时间都变得很不一样，什么都能引起他们的好奇心和求知欲。他们一路上总有说不完的话，而老师们总有答不完的问题。
等我们走到三桥桥底时，孩子们个个都嚷着脚酸。可是待老师一喊可到江边漫走时，这群小家伙又生龙活虎起来；掷石子、捉青蛙，自得其乐。
中午吃了午餐，孩子们在校园里学做陶艺。透过录像机看着他们聚精会神地听课，然后专心一志地捏土，他们的认真与积极令我欣慰万分。原先还担心他们会嫌做陶艺是无聊的活动，没想到他们心灵手巧，各自捏出一个春天来。他们都觉得很好玩，很有趣。这完全 出乎我之前的想象。成人与小孩的视角果然还是有差异的；是我低估了他们的心智，原来他们比我想的还要单纯和积极。看到他们对自己作品表露出的成就感，我就知道这一堂陶艺课没有白上。
紧接着，孩子们准备就绪后便到园里去挖山芋。老师一示范完毕，孩子们便迫不及待地蹲在土地上找山芋了。他们手拿着工具，三五成群地蹲在不同的角落挖山芋。他们体验到了农人耕种的辛苦，看似不费吹灰之力的活儿，原来是那么费劲儿的。有孩子写在日记里说：这个活动让她明白了要珍惜身旁的人、事、物，因为好的东西是要自己争取回来的。就这么一句话，孩子们切身的体验令我意识到他们已经在不知不觉中通过生活的实践，开启了心灵的感悟。
这便是我带他们来行知小学的最终目的。心里的悸动交织着感动，孩子啊，你们的快乐就是我的快乐！好好享受这非一般的旅程吧！
23/10/06
广播操，对一般新加坡孩子来说，可能很陌生，但是对南京行知小学的孩子来说却是每天必做的早操。看到了吗？我们的孩子正在积极学习，入乡随俗嘛，他们还有专人指导，算是很幸运的了。很高兴孩子们都很认真的学习， 看他们做得有板有眼，身为老师的我还真引以为傲！ 正式分班上课时， 大家似乎有些紧张。然而小朋友们的热情 却安抚了大家的不自在。不用一小时，我看到大家都达成了一片，真是欣慰万分。孩子们都在日记里写着说，很喜欢这些南京新朋友。他们的友善铺下了友谊的基础，相信很快能建立起稳固的友谊之家！
每天上了早堂课，下午总有多姿多彩的节目等着孩子们去参预。这一天，我们去了艺莲苑；孩子们在这诺大的院子里，玩得不亦乐乎，也从袁老师身上学到了不少新知识。蔚蓝的碧空令出游的心情更美好。大家在这一天内 不仅观赏了许多荷花，也了解了不少荷文化，还背了许多和莲花有关的诗句！
过后我们还到枣园去摘枣子，现摘先吃的哦！看到吗？
难忘南京
终于结束了十天的旅程。在飞机上，抱着小叮珰，我把十天里少睡的觉都补回来了。就这样沉沉地睡去，一颗心却还留在南京；朦胧中，十天里的点点滴滴仿佛再重演一次，是缅怀、是回味，我已分不清。醒来时，已快抵达新加坡，没有回家的期待，只有满腔的惆怅。
看着孩子们陆陆续续被家长接走，一方面放下了心头大石，另一边厢也怀着不舍的心情目送他们离开。我们在南京的一切将粘在回忆的相簿里，只待追忆。
今天一到学校，孩子们一看到我便嚷着要回南京；天气、衣着、厕所、床铺、起床时间等都令大家十分留恋。我们现在回到新加坡，又要重新适应这里的生活，真的有些不习惯。为什么大家都会不约而同地留恋一个只住了十天的地方？中国孩子的热情、老师们的关爱、同学们的互动和多姿多彩的活动，不但弥补了设备条件的不足，也点燃了大伙儿炽热、崇尚自由的心。
一颗颗赤子之心，通过和大自然的接触以及和纯朴热情的中国孩子的交往，逐渐被唤醒，感觉到生命里的真、善、美。看看精彩照片便不得而知：登上馒头山的成就感非笔墨所能形容；这座山根本没山路，我们走的是泥泞路，披荆斩棘，虽然弄得伤痕累累，对孩子们来说却是一项壮举啊！
爬了山之后，大家带着满满的成就感下山。纵然途中有摔倒、割伤、刺伤等例子，勇敢的孩子们还是坚持到底，而且一路上发挥互助互爱的精神；前方有什么障碍，就会喊话传达讯息，让后面的人注意。山里弥漫着晨雾，同时也响着孩子们的回音，一步一步，大家终于安全抵达山脚。
下山其实比上山辛苦，因为地势不平 ，有些地方也很陡峭难行，对孩子们来说是有一定的挑战性的。大伙儿已完成任务，有些女生说不敢再领教这样的爬山活动了，有些则认为这是一种很好的锻炼。
爬完了山，接下来便是自己煮食。我们把前一天挖的山芋带来煮；其实也不算自己煮，有三位农民阿嫂受邀来拔刀相助，为我们准备一顿丰盛的午餐。虽然没有什么好料，可是味道却棒极了。孩子们个个吃
得津津有味！有图为证哦 ！
饱餐了一顿，接下来的活动是放风筝。我从来没在那么一个背山面水、景致悠然 的地方放过风筝。孩子们分组后，开始放起风筝；先测风向，然后拿线的孩子起步跑，另外拿风筝的孩子便随风向用力把风筝往上托起；当风筝飞起来时，一收一放的掌控，风筝忽高忽低，握线的孩子必须很好地拿捏和判断。有些孩子的风筝飞不高，有些的却冲破云霄，翱翔于碧空中。
各人技术不一，但是经过一番摸索，大家的风筝都顺利飞起来。姹紫嫣红，像花朵一样，孩子们的风筝霎时间点缀了无云的蓝天，为这秋高气爽的午后带来些许春意。 当我躺在石堤上仰望这些风筝时，耳边不时传来孩子们银铃般的笑声。看着大家的欢颜，我真希望时间能在这一刻停止，让我留住大家的快乐，留住我内心的欢愉。
我愿自己也能像风筝一样，自由自在，无拘无束地在旷阔蔚蓝、浩瀚无比的苍穹中翱翔，自由的空气实在可贵，我们人生几何能有这样的机会？
Thursday, March 29, 2007
南京发展行知学习园 要成中新教育交流站
参考新加坡经验兴建
南京发展行知学习园 要成中新教育交流站
● 潘星华 2007-02-20 新加坡联合早报
中国南京浦口区行知学校成功获得政府拨款人民币1亿2000万元（约2373万元新币），扩建成为一个占地20公顷的“行知学习园”。校长有意将“行知学习园”发展成新加坡和中国教育交流的资讯站，成为新加坡中小学师生的中华文化浸濡基地。
明年中建成的“行知学习园”，将能容纳300名幼儿园生、1000名小学生、1500名中学生、1500名宿生，既有教学大楼、宿舍、食堂，又有文体活动中心、科普活动中心等设施。连同围绕校园，有33公顷地的莲花种植园“艺莲苑”、20公顷地的枣树园“浦禾苑”，33公顷地的各种花卉苗圃，它是一个拥有超过100公顷的庞大学习园。
行知学校校长杨瑞清（44岁）接受本报访问时说：“我们要把行知学习园，经营成为新加坡中小学教师学生和家长到中国学习交流和体验中华文化的校园、乐园、田园和家园，同时还要学得开心、放心和称心。”
自2003年起，杨瑞清经常到新加坡来，他对新加坡像精品般漂亮、赏心悦目的校园，留下深刻印象。
他说：“我们参考了很多新加坡的经验来兴建行知学习园，我们也要把它兴建得像新加坡校园般的精美、富时代感。南洋女中宿舍的安全系统、宿舍内方便宿生交流和学习的空间都是我们需要参考的，新宿舍的卫生标准也将完全按照新加坡水平来设计。
“新宿舍将不只是学生睡觉的地方，也是他们成长和学习的地方。食堂是学生天天要去的地方，也要建成是学生享受的地方。新加坡学校普遍建有体育馆，也加强了我们要在校园兴建文体活动中心的决心。”
自2005年起，新加坡小学生经常到行知小学去，到目前为止，已经10多所小学派学生到那里浸濡。行知学习园未来希望成为新加坡中小学师生熟悉的地方。
杨瑞清说：“行知学习园建设行知中学，就为了让新加坡中学生也能到我们的校园来。我们邀请行知毕业生最多升读的‘建设中学’来加盟。明年8月他们搬进来，将改名为行知中学。”
行知小学成为中国国务院汉语推广领导小组办公室 “国家汉语推广基地”
行知小学去年向中国国务院汉语推广领导小组办公室申请成为“国家汉语推广基地”，已获批准。
杨瑞清说：“我们学校成为江苏省第一批被选定的6所学校之一。有了1亿2000万元的硬体新设施，又有了这个成为国家汉语推广基地的平台，我们将在弘扬中华文化的工作上，发挥更大的作用。”
今年3月15日是中国教育家陶行知创办晓庄师范80周年的日子，行知学校将与新加坡南洋小学合办“行知思想与汉语国际教育研讨会”，邀请中国知名的特级教师和专家参与。 研讨会将列为常年活动，明年起为配合新加坡教师的学校假期，将安排在12月初举行。
行知校长杨瑞清： 交流内容忌花哨
行知小学校长杨瑞清说：“为了让新加坡学校能够与更多的中国学校来往，也为了能让更多中国学校能到新加坡去，我将利用自己多年建立的网络，为中新两国的学校牵线。”
他说，他以三个条件来考虑什么样的中国学校，能够成为新加坡学校的合作伙伴：第一，这必须是一所好学校；第二，它要位于一个有深厚文化底蕴的城市；第三，是这个城市交通发达，最好能与新加坡有直航飞机来往。
同时，他也要分享自己与新加坡学校来往的经验，避免中国同行再走弯路。
他说：“首先要有平常心。既不自卑，也不自负。不以自己文化浩瀚而自大，也不以面对外国人而自卑。不卑不亢、自信舒泰，才是平等交流的最佳状态。”
另外，设计交流课程和节目也切忌花哨。
杨瑞清说：“隆重的欢迎仪式、大规模的晚会，还有深奥而博大的课程，都是可免则免。我的经验是一大就空。孩子们其实可能对一棵树、一株草、一条虫更感兴趣。两国学生的相互交往非常重要，他们在短时间的相处，学习认同、包容和善待的友谊，之后产生的思念、回忆和流泪，可能还会引发他们用心学习，长大挣钱坐飞机到新加坡探望好朋友那股奋发向上的动力。”
他说，这项做牵线人的工作已经开始。在他的引介下，新加坡校长已经到山东潍坊市的寿光世纪学校去考察。这所有4000名学生，从幼儿园、小学到初中的学校，是当地的名校。新加坡培华长老会小学已经有学生去浸濡，而寿光世纪学校的师生，也已经开始到新加坡的南洋小学和南华小学来学习。
杭州嘉兴市大云小学、苏州常熟实验小学都是符合杨瑞清的“条件”，适合与新加坡学校来往学校。
南京发展行知学习园 要成中新教育交流站
● 潘星华 2007-02-20 新加坡联合早报
中国南京浦口区行知学校成功获得政府拨款人民币1亿2000万元（约2373万元新币），扩建成为一个占地20公顷的“行知学习园”。校长有意将“行知学习园”发展成新加坡和中国教育交流的资讯站，成为新加坡中小学师生的中华文化浸濡基地。
明年中建成的“行知学习园”，将能容纳300名幼儿园生、1000名小学生、1500名中学生、1500名宿生，既有教学大楼、宿舍、食堂，又有文体活动中心、科普活动中心等设施。连同围绕校园，有33公顷地的莲花种植园“艺莲苑”、20公顷地的枣树园“浦禾苑”，33公顷地的各种花卉苗圃，它是一个拥有超过100公顷的庞大学习园。
行知学校校长杨瑞清（44岁）接受本报访问时说：“我们要把行知学习园，经营成为新加坡中小学教师学生和家长到中国学习交流和体验中华文化的校园、乐园、田园和家园，同时还要学得开心、放心和称心。”
自2003年起，杨瑞清经常到新加坡来，他对新加坡像精品般漂亮、赏心悦目的校园，留下深刻印象。
他说：“我们参考了很多新加坡的经验来兴建行知学习园，我们也要把它兴建得像新加坡校园般的精美、富时代感。南洋女中宿舍的安全系统、宿舍内方便宿生交流和学习的空间都是我们需要参考的，新宿舍的卫生标准也将完全按照新加坡水平来设计。
“新宿舍将不只是学生睡觉的地方，也是他们成长和学习的地方。食堂是学生天天要去的地方，也要建成是学生享受的地方。新加坡学校普遍建有体育馆，也加强了我们要在校园兴建文体活动中心的决心。”
自2005年起，新加坡小学生经常到行知小学去，到目前为止，已经10多所小学派学生到那里浸濡。行知学习园未来希望成为新加坡中小学师生熟悉的地方。
杨瑞清说：“行知学习园建设行知中学，就为了让新加坡中学生也能到我们的校园来。我们邀请行知毕业生最多升读的‘建设中学’来加盟。明年8月他们搬进来，将改名为行知中学。”
行知小学成为中国国务院汉语推广领导小组办公室 “国家汉语推广基地”
行知小学去年向中国国务院汉语推广领导小组办公室申请成为“国家汉语推广基地”，已获批准。
杨瑞清说：“我们学校成为江苏省第一批被选定的6所学校之一。有了1亿2000万元的硬体新设施，又有了这个成为国家汉语推广基地的平台，我们将在弘扬中华文化的工作上，发挥更大的作用。”
今年3月15日是中国教育家陶行知创办晓庄师范80周年的日子，行知学校将与新加坡南洋小学合办“行知思想与汉语国际教育研讨会”，邀请中国知名的特级教师和专家参与。 研讨会将列为常年活动，明年起为配合新加坡教师的学校假期，将安排在12月初举行。
行知校长杨瑞清： 交流内容忌花哨
行知小学校长杨瑞清说：“为了让新加坡学校能够与更多的中国学校来往，也为了能让更多中国学校能到新加坡去，我将利用自己多年建立的网络，为中新两国的学校牵线。”
他说，他以三个条件来考虑什么样的中国学校，能够成为新加坡学校的合作伙伴：第一，这必须是一所好学校；第二，它要位于一个有深厚文化底蕴的城市；第三，是这个城市交通发达，最好能与新加坡有直航飞机来往。
同时，他也要分享自己与新加坡学校来往的经验，避免中国同行再走弯路。
他说：“首先要有平常心。既不自卑，也不自负。不以自己文化浩瀚而自大，也不以面对外国人而自卑。不卑不亢、自信舒泰，才是平等交流的最佳状态。”
另外，设计交流课程和节目也切忌花哨。
杨瑞清说：“隆重的欢迎仪式、大规模的晚会，还有深奥而博大的课程，都是可免则免。我的经验是一大就空。孩子们其实可能对一棵树、一株草、一条虫更感兴趣。两国学生的相互交往非常重要，他们在短时间的相处，学习认同、包容和善待的友谊，之后产生的思念、回忆和流泪，可能还会引发他们用心学习，长大挣钱坐飞机到新加坡探望好朋友那股奋发向上的动力。”
他说，这项做牵线人的工作已经开始。在他的引介下，新加坡校长已经到山东潍坊市的寿光世纪学校去考察。这所有4000名学生，从幼儿园、小学到初中的学校，是当地的名校。新加坡培华长老会小学已经有学生去浸濡，而寿光世纪学校的师生，也已经开始到新加坡的南洋小学和南华小学来学习。
杭州嘉兴市大云小学、苏州常熟实验小学都是符合杨瑞清的“条件”，适合与新加坡学校来往学校。
走在行知路上，做永远自豪的晓庄人
杨校长在晓庄学院80周年庆典上的致辞:
走在行知路上，做永远自豪的晓庄人
尊敬的各位领导、各位老师、各位校友：
我与晓庄结缘快30年了，这是我莫大的幸运！ ——是母校教我懂得坚持。坚持就有力量。1978年，我考入晓庄师范。1981年中师毕业参加工作以来，我在进城和回乡之间选择回乡，在从政和从教之间选择从教，在解脱和坚守之间选择坚守，昔日落后的五里村小学1985年发展成为农民集资12万元易地新建的“行知小学”，20年后成为获得政府1200万元投入的现代化“行知学校”，现在正在成为国家用1亿2000万打造的“行知基地”。今天，陪同我回母校参加校庆活动的有来自新加坡的37位教师朋友。行知之路越走越宽，走出南京，走向全国，走向港澳台，走向东南亚。
——是母校让我不忘感激。感激就能坚持。晓庄的爱，晓庄的栽培，赋予我一生受用无穷的做人做事做学问的底气。我永远感激关心我鼓励我的季振、黄贵祥、叶树明、谢方泽老校长！永远感激当过我班主任的王先、陈夕康、张华老师、教我数学课的杜业芳老师、教我体育课的何祖熙老师、教我美术课的罗仲基老师！永远感谢我的学陶引路人汤翠英老师，永远感激与我同走行知路的李亮同学！永远怀念教我语文课、长期关怀我、扶持的辛国俊老师！
——是母校令我关注成长。成长才是真正的感激。除了进修大学和研究生课程之外，我一直重视读好三本书：读好实践这本活书，读好行知这本大书，读好生命这本天书。在成长中，我品尝到了无尽的快乐，还意外地获得了全国十杰教师、全国师德标兵、全国劳动模范等称号，我撰写的《走在行知路上》被收录于“中国当代教育家丛书”，在中国和马来西亚先后出版。快乐留给自己，荣誉属于母校。
1927年2月1日，陶行知先生在写给他的学生王琳的信中表示，要创办实验乡村师范，为中国教育寻觅曙光。此后，王琳追随陶先生，成为晓庄师范第一届校友之一。
1929年10月15日，美国教育家克伯屈先生来南京考察时激动地说：在晓庄，看到了世界新教育的一道曙光。 晓庄师范在陶先生手中只办了3年零24天，人数最多时不过100来人，为什么会产生世界性的影响？
我想，那是因为，陶行知先生在晓庄创立了伟大的生活教育学说。陶行知先生博大的中国文化造诣，精深的西方文化修养，丰厚的教育实验底蕴，使生活教育学说作为中国本土的教育哲学、教育文化、教育智慧，具有强大的生命力，穿越历史，福泽天下，光芒万丈！ 因为生活教育，1951年，周恩来总理亲自指示，使被关闭了21年的晓庄师范得以复校。 因为生活教育，十一届三中全会以后，中央领导同志要求优先办好晓庄师范。 因为生活教育，当年13人的晓庄师范已发展成为如今上万人的晓庄学院，陶先生遗愿得以实现，与时俱进，跨越发展的母校，让我们每一个晓庄人倍感自豪！
1981年11月14日，王琳先生和陶城先生来到五里小学参加我和李亮任教的“行知实验班”命名活动时，勉励我们要为农村教育寻觅曙光。
2001年1月10日，在新世纪到来之际，中陶会会长、陶先生的学生方明先生为行知小学题辞：弘扬陶行知伟大精神，拥抱新世纪教育曙光。
这是前辈的嘱托，这是历史的召唤。立大志，做大事，立大志，做小事，立大志，做实事，立大志，做新事，这是我们新一代晓庄人的精神追求。
不图作威作福作秀，但求做人做事做学。
我们永远以晓庄为荣，我们永远为晓庄添彩！
陶先生曾经深情地说，晓庄是一部永不完稿的诗集。
让我们并肩走在行知路上，携手续写壮丽诗篇，永远做自豪的晓庄人！
祝贺母校80寿辰，祝愿生活教育学说万古长青！
2007年3月15日
走在行知路上，做永远自豪的晓庄人
尊敬的各位领导、各位老师、各位校友：
我与晓庄结缘快30年了，这是我莫大的幸运！ ——是母校教我懂得坚持。坚持就有力量。1978年，我考入晓庄师范。1981年中师毕业参加工作以来，我在进城和回乡之间选择回乡，在从政和从教之间选择从教，在解脱和坚守之间选择坚守，昔日落后的五里村小学1985年发展成为农民集资12万元易地新建的“行知小学”，20年后成为获得政府1200万元投入的现代化“行知学校”，现在正在成为国家用1亿2000万打造的“行知基地”。今天，陪同我回母校参加校庆活动的有来自新加坡的37位教师朋友。行知之路越走越宽，走出南京，走向全国，走向港澳台，走向东南亚。
——是母校让我不忘感激。感激就能坚持。晓庄的爱，晓庄的栽培，赋予我一生受用无穷的做人做事做学问的底气。我永远感激关心我鼓励我的季振、黄贵祥、叶树明、谢方泽老校长！永远感激当过我班主任的王先、陈夕康、张华老师、教我数学课的杜业芳老师、教我体育课的何祖熙老师、教我美术课的罗仲基老师！永远感谢我的学陶引路人汤翠英老师，永远感激与我同走行知路的李亮同学！永远怀念教我语文课、长期关怀我、扶持的辛国俊老师！
——是母校令我关注成长。成长才是真正的感激。除了进修大学和研究生课程之外，我一直重视读好三本书：读好实践这本活书，读好行知这本大书，读好生命这本天书。在成长中，我品尝到了无尽的快乐，还意外地获得了全国十杰教师、全国师德标兵、全国劳动模范等称号，我撰写的《走在行知路上》被收录于“中国当代教育家丛书”，在中国和马来西亚先后出版。快乐留给自己，荣誉属于母校。
1927年2月1日，陶行知先生在写给他的学生王琳的信中表示，要创办实验乡村师范，为中国教育寻觅曙光。此后，王琳追随陶先生，成为晓庄师范第一届校友之一。
1929年10月15日，美国教育家克伯屈先生来南京考察时激动地说：在晓庄，看到了世界新教育的一道曙光。 晓庄师范在陶先生手中只办了3年零24天，人数最多时不过100来人，为什么会产生世界性的影响？
我想，那是因为，陶行知先生在晓庄创立了伟大的生活教育学说。陶行知先生博大的中国文化造诣，精深的西方文化修养，丰厚的教育实验底蕴，使生活教育学说作为中国本土的教育哲学、教育文化、教育智慧，具有强大的生命力，穿越历史，福泽天下，光芒万丈！ 因为生活教育，1951年，周恩来总理亲自指示，使被关闭了21年的晓庄师范得以复校。 因为生活教育，十一届三中全会以后，中央领导同志要求优先办好晓庄师范。 因为生活教育，当年13人的晓庄师范已发展成为如今上万人的晓庄学院，陶先生遗愿得以实现，与时俱进，跨越发展的母校，让我们每一个晓庄人倍感自豪！
1981年11月14日，王琳先生和陶城先生来到五里小学参加我和李亮任教的“行知实验班”命名活动时，勉励我们要为农村教育寻觅曙光。
2001年1月10日，在新世纪到来之际，中陶会会长、陶先生的学生方明先生为行知小学题辞：弘扬陶行知伟大精神，拥抱新世纪教育曙光。
这是前辈的嘱托，这是历史的召唤。立大志，做大事，立大志，做小事，立大志，做实事，立大志，做新事，这是我们新一代晓庄人的精神追求。
不图作威作福作秀，但求做人做事做学。
我们永远以晓庄为荣，我们永远为晓庄添彩！
陶先生曾经深情地说，晓庄是一部永不完稿的诗集。
让我们并肩走在行知路上，携手续写壮丽诗篇，永远做自豪的晓庄人！
祝贺母校80寿辰，祝愿生活教育学说万古长青！
2007年3月15日
Tuesday, January 9, 2007
新加坡行知文教中心
新加坡行知文教中心
弘扬中华文化、提升教育素质
新加坡行知文教中心成立于2005年。中心成立的目的是“弘扬中华文化、提升教育素质”。中心成立至今，已经得到本地多所学校的认同，并成功协助20多所学校的10多位校长、100多位老师及超过1000位学生前往中国南京、山东省寿光市、潍坊市、威海市、广州省、深圳、浙江省嘉善县、江苏省江阴市、江苏省常熟市等地进行文化浸濡、阅读教学等交流活动。
中心也曾经多次邀请南京行知小学校长杨瑞请、维坊市教育局李希贵局长、特级教师寿光毕英春老师、台湾许慧贞老师、台湾管家琪老师等前来新加坡讲学。专家们的讲学与分享让本地教育工作者受益不少。
05-07年参与中华文化浸濡及教学交流的学校
南洋小学 南华小学 菩提学校 永青小学 学林小学
圣婴小学(客洛) 宏文学校 培华长老会小学 树群小学
尚育小学 德明政府中学 义安小学 爱同学校 育民小学
长老会中学 花菲卫理小学 克明小学 新智文教发展协会
行知学苑 亚拿尼亚中心 武吉巴督中学 蒙福中学
新意元幼源 群立小学 圣若瑟女子中学 圣尼各拉女校
国际交流学校
南京行知学校 山东省寿光市世纪学校
浙江省嘉善县大云中心学校 江苏省江阴市华士实验学校
江苏省常熟市实验小学 广州新华车辆厂小学
台湾台中明道中学 台湾花莲明义国小 台湾花莲西宝国小
马来西亚董教总 新山宽柔中学等。
2007年活动计划
中华文化浸濡活动－学生活动及教师交流计划。
07年3月11－18日“行知思想与汉语教育国际交流会”－南京
管家琪儿童文学及阅读与写作学生营、教师作文教学工作坊
台湾读书会及阅读教学深度学习之旅活动(中小学)
07年7月28日台湾许慧贞新加坡阅读教学、读书会工作坊
中国、台湾学校学生、老师前来新加坡交流活动。－7－8月份。
“生活作文”教学讲座会。
中国“阅读论坛”－12月份
特别配合学校、校群需求规划阅读教学活动及国外交流、学习活动。
创办人陈君宝
行知文教中心创办人、新智读书会创办人
新加坡监狱、校园读书会发起人
第三代读书会、南京行知读书会顾问
接触生活本质 体验俭朴民心 感受中华文化 欣赏自然之美
学会合作生存 懂得求生之计 磨炼意志品质 理解人生之本
新加坡教育部长尚达曼先生访问南京行知小学
尚达曼称，杨瑞清主张给学生空间，培养其热爱学习的观点与新加坡的教育方向是一致的，他本人就特别反对在孩子成长过助长，最佳的教育方法是顺其自然，让孩子们健康地成长。孩子们就像是农田里的庄稼，长得最好，最粗壮的，永远都是最自然的。学校一旦过早对孩子的表现，学习加以量化评估，就等同于在种庄稼时拔苗助长。
尚达曼先生说，行知基地所开设的新加坡学生文化浸濡活动，对于新加坡学生了解中国，促进中新文化交流具有重要意义。行知小学是个很有活力的学校，最大的特点就是培养孩子而不是只看重成绩。尚达曼非常欣赏行知小学给学生更大的空间去学习、发展的做法。新加坡教育部将继续支持新加坡学生到中国来开展浸濡活动，以此进一步增进中新的友谊和文化交流。
陈经源校长 - 培群学校前校长/华文教师总会前会长
行知之路已经走开了，我作为一个40多年的过来人，我恳切希望更多有识之志，尤其是教育部长官，各校校长，各校老师及广大家长，能够响应杨校长的号召，热情共建这个美好的纯朴的文化乐园，组织更多中小学生，到行知基地开展真正意义的文化浸濡课程，让我国的更多学生能够快乐健康成长，也让我国的教育更快乐健康成长。
学校 - 李老师与邝老师
行知基地的老师们：
谢谢各位老师们无微不至的照顾. 我们非常怀念这八天在行知小学度过的欢乐时光. 我们的学生学到了很多在课堂上学不到的宝贵知识.
这些知识是用钱买不到, 用言语也无法形容的. 他们也非常想念行知基地的老师尤其是和蔼可亲的张老师. 希望你们也能来新加坡度假, 让我们尽地主之谊.
弘扬中华文化、提升教育素质
新加坡行知文教中心 Xingzhi Learning Centre
使命
弘扬中华文化 提升教育素质
愿景
创设生动活泼和谐的学习氛围，
激发学生的情趣，唤起学生的自主性和创造性，
使他们自觉地参与各种教育活动，从而得到全面、主动、和谐发展的教育。
中华文化浸濡活动 / 读书会咨询、顾问及培训 / 国内外学术交流及文教活动
手提电话：65 94508089
电邮:koonpoh@pacific.net.sg 传真：67622622
Blk 346 #12-73 Choa Chu Kang Loop Singapore 680346
让教学焕发出生命的光彩 －阅读教学讲座会
南洋女子中学校 南洋小学 新智文教发展协会 行知文教中心
联办
联办
让教学焕发出生命的光彩
－ 阅读教学讲座会
从“发现·探究·拓展” 谈阅读教学
毕英春老师 - 2006年首届“潍坊名师”
现任山东省/潍坊市 - 寿光世纪学校小学语文教师。
潍坊市特级教师，山东省教学能手,市模范班主任、十佳青年教师、优秀教师、师德标兵。
为了“建设开放而有活力的语文课程”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的重要理念，潍坊市特级教师－毕英春老师经过不懈的探索和实践，构建了小学中高年级语文“发现·探究·拓展” 阅读学习法。此教学法落实了“教师不宜以讲课文为专务”，学生应“主动求知，主动练习，不徒坐听教师之讲说”的教育思想；使学生成为真正意义上的课堂学习的主人，最大限度地挖掘其学习的潜能，调动其学习的积极性、主动性，参与教学的全过程，实现由“教会”向“学会”的转轨，克服阅读教学长期存在着的费时低效的弊端。
毕老师的阅读教学非常受学生的喜爱，并多次受邀前往国内各地与老师分享。毕老师的教学信念是，把学习主动权还给学生，让学生成为真正意义上的学习的主人。
“阅读悦读”
－阅读教学与校本课程的阅读规划
许慧贞老师－台湾花莲明义国小老师
台大图书馆系毕业的许慧贞，当过两年儿童图书馆员，改当老师后，把教室当成图书馆，自任馆长，推动龙安国小五年六班学生两年读五十本文学名著，金庸小说和哈利波特、魔戒都列入书单，不但孩子读得不亦乐乎，连家长都跟著沉入书海。
现职花莲明义国小的许慧贞老师，在学校内推展“阅读悦读”学校校本课程计划，其目的在于排除、改善传统以记忆、背朗的读书习惯。配合学校教学目标，使学生喜欢阅读，提高学生阅读兴趣，扩展阅读领域，将阅读融入学习及生活脉络中，奠定终身学习的基本能力。此计划让学生充实课外知识，协助学生体验生活、认识人生，从阅读中自我成长。并提高学生自主学习兴趣，养成主动探索能力，并增进思考判断能力。
日期 ：2007年2月3日 星期六 8.30am － 1.00pm
收费 ：$35 教总会员 $25
活动地点 ：南洋女子中学校 ( Nanyang Girls’ High School )
2 Linden Drive Singapore 288683
巴士服务: 66, 67, 74, 151, 151A, 154, 156, 157, 170, 171, 174, 852, 961.
对象 ：老师及其他教育工作者
询问 ：陈君宝9450 8089(手机)
电邮：koonpoh@pacific.net.sg
** 新加坡华文教师总会协助宣传。
* 此活动所有结存将捐给新智文教发展协会为会所基金 *
** 新加坡华文教师总会协助宣传。
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