9月份课程-台湾李崇建及张天安老师

课程一

《写作工作坊及现场课》

- 台湾著名作家李崇建老师

长久以来，作文难脱传统的框架，比如起、承、转、合的结构，修辞与成语的套装，名言佳句的镶嵌，使得孩子在学习作文兴致降低，作文能力也未见起色，教师教学亦甚感不易。这个课程是让教师了解写作教学的的理念，观摩实际教学现场，解放孩子的书写能力，提升想象力。并且在此过程中让孩子觉察文字的美丽，从探索中培养自信与兴趣。让教师轻松上一堂有趣且有效的作文课程。

* 此课程内容和李崇建老师1月份的课程是一样的。

日期  ：2013年9月12日（星期四） 对象：教师、语文教育工作者   

时间  ：1400－1800                   1345－开始登记

收费  ：$25   **只接受25位报名。 

地点  ：武吉班让小学  (Bukit Panjang Primary School ) 109 Cashew Road S 679676  

Bus Services : 75, 184 

Nearest MRT Station: From Pending LRT station to Choa Chu Kang MRT station           

联系人：陈君宝 Tan Koon Poh       手机：9450 8089            E-mail：koonpoh@singnet.com.sg

课程二

《萨提尔模式“实例演练”工作坊》

- 台湾著名作家李崇建老师

此活动主要是实际演练，不谈基本理论基础。目的是巩固对萨提尔成长模式的理念，认识和应用。只适合上过李崇建老师的课程人士或对萨提尔模式有认识的人士。

◎ 课程进行方式：课程由参与者或李崇建老师准备案例，前来分享及实际演练、交流。

◎ 课程对象：任何曾修读萨提尔成长模式相关课程或者李崇建老师的品格教育课，并希望巩固学习、进深成长的人士。这是一个“实例演练”工作坊，不是一个演讲活动。

日期  ：2013年9月13日（星期五） 时间：1430－1730 1400－开始登记

收费  ：$25   **只接受30位报名。 

地点  ：新智文教发展协会     

540 Sims Avenue #02-05 Sims Ave Centre Singapore 387603

(Paya Lebar MRT. Geylang Lor 37。新加坡华文教师总会隔壁)

联系人：陈君宝 Tan Koon Poh         手机：9450 8089            E-mail：koonpoh@singnet.com.sg

李崇建老师－台湾著名作家及亲子教育专家

东海大学中文系毕业，任教体制外「全人中学」七年。曾担任台北自主学习课程发展核心教师，道禾中小学指导委员、香港自然学校顾问。现担任台湾青少年协进会理事长、教育书作家、小说家，曾获时报文学奖、教育部文艺奖等30余次各类型文学奖，经常担任文学奖评审，并结合亲职教育创立「千树成林」、「快雪时晴」创意作文班，非常受学生、家长欢迎。多次受邀前往中国、香港中文大学、教育大学、兆基书院、台湾各级中小学、大专院校教育演讲。并曾任国教院、台中市教育局、教育部演讲嘉宾，讲题关于理念教育、亲子教育、作文教学、古典诗词教学、品格教育与班级经营。出版书籍包括《没有围墙的学校》、《移动的学校》、《麦田里的老师》、《作文，就是写故事：故事核心式创意作文术》书。

课程三

亲子教育讲座

幸福就掌握在我们的手中

-- 从萨提尔模式中学习幸福

主讲者：台湾张天安老师

张天安老师是我在全人中学的同事，与我同年同期进入约翰‧贝曼的萨提尔课程。但天安老师比我走得更深入，陆续在台北与北京上了葛茉莉的课程，并且从辅大心辅所毕业，通过咨商师考试。我在天安的课程里，看见他融入了叙说，那是他在辅大心辅所的学习。天安的呈现很流利，让我有很多学习，也有很多开放的讨论，我心底很感谢天安的大器，以及他的跨刀相助。－李崇建

成功与幸福

大部份人都想追求成功与幸福。我们说的成功是指拥有工作成就、财富、地位、名声，而幸福是指内心的渴望得到满足、平静和喜悦。有很多人会误以为，只有得到成功，才会有幸福！

后来发现在追求成功的过程中，幸福可能一点一滴的流失…，更令人失望的是，即使得到了成功，也无法取代感受到幸福。

另一种幸福的可能性

或许，我们需要采用另一种观点：在追求成功的同时，就要学习幸福！

幸福并非在遥远的未来，而是当下在内心就可以接近的状态！

我们可以说：我们不是在幸福之中，就是在前往幸福的路上！

从萨提尔模式中学习幸福

以萨提亚模式来说，幸福就是满足内心的渴望，相信并感觉到自己有价值！

渴望是人类共通的需要，爱与被爱、被接纳、有意义、自由…，而满足你的渴望不是依靠外在的事物，它就在你的内心、就在此刻、就在和家人的关系中。因此，拥有良好的关系，就比较可能拥有幸福！透过萨提尔模式的学习，我们学会处理和家人、和自己、和他人、和世界…的关系，而此刻，幸福就掌握在我们的手中！

讲师：张天安老师

辅大心理学系硕士，咨商心理师。专业训练：萨提尔家族治疗、生命故事叙说、叙事与行动研究。擅长处理的议题：青少年心理与教育、婚姻与家庭关系、忧郁、焦虑。个人咨商、亲职教育、成长与学习工作坊、NPO工作者培训。

日期： 9月13日 (星期五)        时间：1930－2130      1900-开始登记

费用：＄20      优惠会员收费＄15 *(新智文教发展协会和第三代读书会会员)

对象：关心孩子教育的家长、老师、社会志工、辅导员等 只限60位报名。

活动地点：新智文教发展协会  

540 Sims Avenue #02-05 Sims Ave Centre S 387603

(Paya Lebar MRT. Geylang Lor 37。新加坡华文教师总会隔壁)

联系人：陈君宝 Tan Koon Poh       手机：9450 8089            E-mail：koonpoh@singnet.com.sg

主办单位

新智文教发展协会                    第三代读书会                  行知文教中心

《每所学校都是好学校》 - 教育论坛

《每所学校都是好学校》

- 教育论坛

注重开发适合学生的课程、创造自由呼吸的教育、构建健康和谐的管理体制

11月16日 星期六(0830 - 1800)

11月17日星期日(1400-1800)* 论坛-深度汇谈及对话会

Every School A Good School 

- Educational Conference

论坛嘉宾：

中国当代教育家，北京十一学校校长    李希贵校长
北京新学校研究院院长                 陈  勇院长

论坛分享嘉宾：新加坡校长，老师，学生代表及教育人士

新加坡教育未来重点关注的四个方面

2012年9月，在一年一度的教育工作大会上，新加坡教育部长王瑞杰发表了题为《积极的学习者、优秀的学校、充满爱心的教师和协力参与的家长》的主题演讲，概述了未来新加坡“学生为本、价值导向教育”将重点关注的四个方面：让每名学生都成为积极投入的学习者；让每所学校都成为好学校；让每名教师都成为充满爱心的教育者；让每位家长都成为积极支持的伙伴。

                    

“一个好校长就是一所好学校”，渐渐成了普世的价值观，人们为了找到一所好学校，非常希望遇到一位好校长。事实上，好校长能不能成就一所好学校，除了他自身的努力外，还需要适宜的土壤和气候、完善的法治、开明的政府，最最需要的教师、学生、家长的自我改变。当所有这些因素有机的结合起来，所有这些力量紧密地联结起来，好校长就是一所好学校才能成立。--- 孙延宾校长

成为一所好学校，前提是要有先进的办学理念。它是办学的出发点和归宿，是学校的灵魂，体现在校园的一草一木、师生的一笑一颦中。我们常说的“一名好校长就是一所好学校”，主要是指好校长有先进的办学理念，并能以理念引领学校的发展。就教育质量而言，衡量办学理念是否先进，主要有4个维度：一是人人发展，不让一个学生掉队，要让每个学生获得成功；二是全面发展，培养人格完整、身心和谐的学生；三是个性发展，让每个学生成为最好的自己；四是终身发展，教给学生终生有益的东西。只有4个维度都统筹兼顾，让每个学生的品德、身心、能力与知识等得到和谐发展，这才是高质量的好学校。-- 温州市教育局党委书记、局长  

要提高教育质量，促进教育公平，就要办好每一所学校，教好每一个学生。这是教育本质的体现，是普及教育的要求和根本目的，也是教育公平的最好体现。办好每一所学校，教好每一个学生，是全社会的责任。政府要合理配置教育资源，使学校均衡发展。要遵循教育规律，不给学校压升学指标，不单纯用考试成绩来评价学校和教师。学校要在校长的带领下形成一个懂教育、有理想、有水平的教育共同体，把学校办出特色，办出水平。教师要尊重学生，相信每一个学生都能成才。当然，教好每一个学生，不是说每一个学生都得到同样的结果，而是要根据学生的不同特点设计不同的培养方案，使每一个学生得到最适合于他的教育，使每一个学生的潜能和个性得到充分发展。家长是孩子的第一任教师，也是孩子最亲近的人，家庭教育特别重要。家长要有一些教育常识，懂得一些儿童成长的规律；尊重孩子，理解孩子，多与孩子沟通；学校减轻了学生的课业负担，家长不要增加额外的课业负担，让孩子享受丰富的生活和多样的人生体验。-- 中国教育学会会长　顾明远

                                                                                             

对于学校教育来说，重要的不是教给学生多少东西，而是在他们离开学校后能给他们留下多少东西。雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。” 蒙台梭利认为，“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”好的学校教育，应该给学生精神上的丰富和引导，形成他们独特的处世态度和做事方式，并最终形成他们的人生哲学。

李希贵：教育的使命是“发现”

让学生感受平等，让学生发现自己，让教育回到原点！

当我们把学校办到今天，却发现，虽然很多孩子愿意在一起，但却不愿意到学校来，这是一个非常尴尬的问题

学校到底怎么了？学校里到底发生了什么？为什么在学校里孩子们会这样？所以我们提出一个新学校的概念，就是希望通过改变一些我们能够改变的东西，使一批学校办得让孩子们快乐、幸福一些，让老师们感到更加舒服一些。

我始终认为，一位老师不幸福他就很难塑造出学生幸福的心灵，就很难塑造出幸福的学生。现在有些学校正在推行一些诸如无缝隙、全覆盖的管理，把老师搞得喘不过气来，这样的学校确实也有可能成为当地的优质学校，但是这样的学校是理想学校吗？当然不是，因为老师的感觉不理想，学生的感觉更不理想

优质学校主要是从学校外部人们的感受来定位，而理想学校则更多的是要遵从学生和老师的感受———他们是否感到愉悦和幸福

好学校、好老师的培养要注重开发适合学生的课程、创造自由呼吸的教育、构建健康和谐的管理体制,只有这样,学校才能变成幸福的乐园,老师才能成为学生喜欢、钦佩的老师。李希贵还指出,塑造好学校、培养好老师不尚空谈、重在行动。恰如维特根斯坦所言“贴在地面上步行,不在云端跳舞”方能塑造好学校、培养好老师,也让孩子真正感悟教育的快乐和魅力。

好老师,好教育,拥有穿越时空、滋润人心的力量,以至几十年前的学习生活凝注笔端时依然如此生动形象、历历在目。

长久以来,我们都习惯于用外在的技术指标评价老师和学校。在升学率、考分的影响下,尽管看似名校名师不少,却缺乏真正意义上的好学校、好老师。

好老师必须是和孩子心理接近、有爱心的老师,只有这样才能在学生心中占有比较丰富的内存,让孩子爱上学习、爱上学校,而这才是中小学校的教育使命。

在中小学阶段,人格养成、习惯培养、品质塑造等都比知识传递重要得多。好的学校和老师一定是遵循教育规律、善待孩子,能够让孩子自然快乐成长的。如果过多过早地在中小学教育、甚至幼儿园教育中引入竞争,最终只能产生‘毁人不倦’的教育。

过去我们的教育是把送到学校的孩子用三五年的时间把他们变成一样的思想、统一的认识。等孩子们真正步入社会时，才发现社会对孩子的需要是不一样的。现在我们的教育观应是，在孩子们成长的关键阶段，去唤醒他们，增强他们的主观能动性、独立自主性，在孩子明确自己的目标后不依赖别人，成为为自己成长负责的人。

教育的重要使命应该是发现，发现每个学生不同的特点与个性，创造多元的产品来满足学生的不同需求。教育工作者应该通过不一样的课程，把看上去差不多的孩子变得越来越像他们自己。因为，未来属于有不同特质的孩子

过去，很多教育工作者都会说：没有教不了的孩子。其实，我们错了，教育没有那么大的作用。教育的重要使命应该是发现，发现每个学生不同的特点与个性。

过去，教育工作者不愿接受这样的理念：教育是服务业，学生是学校的客户。现在，我们必须转变观念。每个学生都有不同的特点、个性和诉求，学校必须创造多元的产品来满足不同需求。

过去，教育工作者希望通过自己的努力，将不一样的孩子教成一个样子，符合统一的标准。现在，教育工作者应该通过不一样的课程，把看上去差不多的孩子变得越来越不一样，变得越来越像他们自己。因为，未来属于有不同特质的孩子。

“新学校行动计划”旨在通过对参与者所在学校及相关实验学校的测量、透视、诊断、追踪和对比，分析、研究、解决学校中课程、学生、制度、文化、教师和校长中存在的问题，提取理想学校的基因，破解理想学校的密码，构建理想学校的模型。最终的目的是让那些看上去优质的学校走向师生共同向往的理想学校，使优秀校长成为教育家。

询问：koonpoh@singnet.com.sg