再识新加坡

再识新加坡
寿光世纪学校 毕英春

2006年7月底初识新加坡，就被她那迷人的风光、多元的文化、和谐的氛围、高度的爱国热情、强烈的规责意识、科学的管理机制深深吸引，2007年1月底，非常荣幸地带领两位教师、十七位孩子走出国门，赴亚洲四小龙之一的新加坡进行为期十天的浸濡活动。

飞机在樟宜机场徐徐降落，望着机窗外璀璨的万家灯火，看着前来接机的异国故交，触摸着翠绿浓郁的热带植物，亲吻着清爽宜人的微风，使人倍感亲切而又舒服。

一、丰富多彩的浸濡
1、中新学生同室上课，感受新加坡的教育特色。
南洋小学系新加坡重点保护学校，谓精英学校之首。我们的师生能进入颇负盛名的南小学习，都异常激动、兴奋。清晨6：10，太阳还在梦中未醒，我们的孩子就已穿上洁净的、整齐的校服，兴高采烈地奔赴南小。壮观的秀梅楼、爱礼楼，大大小小的汽车一辆接一辆东门进西门出，我们的孩子无不啧啧赞叹。热情的老师们早已在楼前等待，在他们的引领下，我们用过早餐、然后升旗礼、读信约、结对子、观校园，正式的学习活动开始了。除周末的时间里，我们上午在南小随堂上课至下午一点，下午两点至四点，参加异彩纷呈的特长活动。学生们由刚入校上课时的不适应，到临别时的恋恋不舍，收获颇丰。在此，采撷几串学生心灵深处的珍珠共享。

今天的学习使我受益匪浅，许多的事情已经铭记在脑海里，任凭岁月的吹打，我也不会忘记，如：为什么新加坡的同学能同时说两种不同的语言，而且说的那么流利，口若悬河、畅言无阻；学习英语是一件快乐的事情，为什么我们要把它当作一种负担，而不是把它当成我们的好朋友，一点一点的去接近它，慢慢的去了解它呢！（张旖旎）

第一、二节是华文课，我顺利通过。但第三节英语课就没有那么顺利了，老师发了试卷让我们做。我一看，天啊！有好多的英语单词看不懂。只好请教我新加坡的好朋友。做了半天，终于写完了，我长长的舒了一口气。（董芮彤）

到了学校，吃早饭之后回到教室，我感觉同学和老师对我更亲切了、更亲密了。上华文课的时候，我回答了几个老师问的问题，为我们组赢得了２０分，我跟同学的关系更加的亲密了。（黄优林）

　　到了下午，我和团里的女生一起去参加书法毛笔字兴趣小组，对于毛笔字，我感到惭愧。作为中国人我没有经常练习，今天写的不好会丢中国人的脸！上课了，巫老师教我们写大字“春”，我认认真真的写着。巫老师转到我这里，看了我写的字后居然摸了摸我的头说：“写的不错，继续练习。”（王艺霏）

上完兴趣班，我们恋恋不舍地离开了南洋小学。本来感到失望，但又有些高兴。失望是因为竟然这么快离开了南洋学校，高兴的是还有两天这样的时间。（王滔略）

学习期间，有幸看到家长来校做义工。春节将近，为使新加坡的孩子不忘华人的传统节日，家长们大包小包携带工具、面粉、肉馅等赶至学校，一字摆开，现场加工，供孩子观看、品尝。那娴熟的手工技巧，看得人眼花缭乱。新加坡的家长真的好可爱，能为学校出力做事是他们的荣幸、快乐、满足。家庭、学校、社会极其和谐。

2、教学经验分享，加深校与校之间的交流。
（1）““让语文焕发生命光彩”报告分享。会议在南洋中学秀梅大礼堂举行，整个会场座无虚席，来自新加坡的350余名学者、老师牺牲周末的休息时间，前来分享这个报告会。我的报告题目是《一体两翼——语文学习快乐飞翔》，我以新加坡教材为例，结合多年的教学实际，从阅读教学的改革及拓展语文学习环境等方面，详说地进行了阐述。接下来，台湾的许慧祯老师的报告题目是《校本课程的发展规划》。整个上午，与会老师时而凝神静听，时而点头默许，时而发出会心的微笑，时而掌声雷动……交流、共享、快乐、成长。

（2）参加“阅读与赏识教育”、“行知学苑导读会”。在兀兰图书馆礼堂内，南京行知学校杨瑞清校长、行知学苑研究中心的陈美环女士，义务为家长、老师导读《墙角的小婷婷》，图文并茂、紧扣精髓，给人产生巴不得马上一睹为快的冲动。

（3）举行华文阅读教学示范课。应学校之邀，赴新加坡南洋小学、宏文学校、尚育学校举行阅读教学观摩课，怀着一颗真心，充分赏识学生的表现，讲授新加坡教材《南丁格尔的故事》、《金老鼠》等，都获得较高的评价。

3、游览风景区，感受新加坡的优美与文明，领略异国风情。周六、周日的时间，我们的孩子在新加坡翁玉玲老师的带领下，走出校门，来到梦幻圣陶沙和向往以久的动物园。听，学生的心声：

大象一上场，就用鼻子吸进水去喷向周围的人们。之后，就在一根树木上来回走动，接着用长长的鼻子卷着两根又长又重的木头甩来甩去。它们的那种合作精神使我震惊，我真的应该向它们学习一下。所有的表演都让大家看的新鲜、有趣，大家对动物们的表演赞叹不已！（王露露）

新加坡的动物表演也是精彩纷呈。海狮表演是我盼望已久的，今天我终于领略到了它的风姿。海狮的出场与众不同，又黑又亮的海狮以迅雷不及掩耳之逝“嗖”的一声钻进了水里。“哇，好快的速度呀！”观赏的人们无不啧啧赞叹。这只乌黑的小海狮，一会昂首挺胸显出它潇洒的风姿；一会低头沉思一副学富五车的样子；一会钻进水里，一会露出水面，还不时地用尾巴向我们招招手，真的有趣极了……通过这次游行，不仅让我看到了迷人、秀丽的景色，还让我明白了要保护动物，去热爱美丽的大自然。我感觉新加坡的动物园像一颗金光闪闪的星星，在新加坡这片迷人的夜空里闪烁，耀眼的光芒散发出迷人的光彩。（孙丽婷）

还有幸观看了印度人的“大宝森”节：一人头顶高达三、四米高，重20公斤的孔雀羽毛做的模型，脚踩无数铁针做的鞋子，艰难得前行，周围还有众多教徒相拥。后面紧跟而来是又一男子赤膊上身，一根长约四十厘米的粗钢针横穿过左右腮帮子；背部肉体上嵌入无数个铮亮的小铁钩，尖锐的铁钩深深地镶嵌入血肉里，每个钩尾都结着一条粗绳子，拉着他们信奉的神……，那一幕幕触目惊心的镜头前所未闻。新加坡就是这样，不管是印度人的大宝森节，还是华人的春节，还是马来人的节日，彼此都非常尊重，和谐共处。

二、浸濡感悟
1、敬业——最为可贵的精神
新加坡的老师从早上七点之前赶到学校，至下午六点离校，没有午休，工作时间长达十个多小时，劳动强度之大可想而知。时间之长还不足为奇，最难能可贵的是他们高度的责任心。整个浸濡活动，安排得井井有条，忙而不乱。该接待接待，该上课上课，教师间互相衔接没有痕迹，使我们感到非常自然、舒服。因我们的孩子不习惯新加坡饭菜的口味，南小的老师们不厌其烦，多次询问，尽量调整，给我们的学生炸油条、吃水饺、蒸馒头，用心服务于孩子。一百多人的大办公室更令人惊讶不已，办公桌根据自己的喜好打扮得极具个性，办公时间鸦雀无声，人人有事做，事事有人做，做必做到极致。

陈君宝老师，为了接待好我们和行知这两批学生团，夜以继日地工作，联系住宿的地方，并且根据不同活动情况设计活动方案，保证了整个活动有条不紊地进行……

列夫托尔斯泰说得好：“如果做某事,那就把它做好。如果不会或不愿做它,那最好不要去做。”是的，既然我们选择了教师这一职业，就该付诸我们的“真爱”，爱孩子，爱同事，爱事业，快乐工作，幸福收获。

2、学习——一个深深的震憾
新加坡号称“反思型学校，学习型国家”， 不论是幼稚的孩童，还是彪悍的男士，每个人说话都是轻声细语，挂着善意的微笑。

2月3日上午，我独自一人乘坐公车。不巧，司机师傅是一个胖胖的马来人，我只能从脑中搜索以前学过的少得可怜的英语单词发问：How much?他是听懂了，可他叽哩咕噜地回答搞得我云里雾里。正在自己无可奈何，面露难色这际，一位乘客主动前来帮忙，告知我车费就是一块一。付款时匆忙中，我错把一元的人民币当成新币投了进去，还浑然不觉，结果又惹来司机师傅的一通咕噜声。关键时刻，刚才的那位乘客急忙掏出自己的钱帮我补齐。唉，把我整得既尴尬又感激。下车后，那位付钱的女士跟我讲，这位司机的态度不是很友好，还问我是否会影响新加坡人在我心目中的形象。闻听此言，我真得有些好奇：究竟是什么力量使他们如此在乎自己国家的形象？是什么力量使他们与国家荣辱与共、息息相连？

几天的活动，使我找到了答案——那就是学习的力量。宏文学校胡春河校长，已五十多岁，每周利用三个晚上主动学习“当代中国”，研究中国的政治、经济、文化等等，以身作则，乐此不疲。至于八八文教基金会、德慧经典文化学会、新智文教研究学会、行知学苑等自发的民间读书组织，他们都能举办轰动新加坡的许多大型活动，郑得其事的评选“最佳活动”、“最佳导读”奖，更是发挥了巨大的推动作用。

“宝剑不磨要生锈，人不学要落后”。如果中国公民再不加强学习的话，几年下去，十不抵一，那将是多么可怕的事情。

3、朋友——一份真实的感动
“在家靠父母”或许并不完全正确，但是“出门靠朋友”却是一点不假。身居新加坡的这些日子，每天都享受着家的温暖，感受着朋友间那至真至纯的情谊。

因气候差异，陈美环为每个学生和老师分别准备了一份生活用品，有雨伞、学习用具、浴巾、巧克力等等。因担心我们挤公车买票需用零钱，她带来了一包新加坡硬币，一角的、五角的、一元的。细微之处见真情，接过那一包沉甸甸的硬币，心里暖暖的，

中慧有限公司住新加坡的老总，得知我们来新加坡的消息，带着夫人及员工一家来到我们住处，不仅送来了丰盛的晚餐，还带来了老乡那浓浓的亲情。

新智文教研究会的庞琳会长，偶然的机会得知我们的孩子不习惯新加坡饭菜，反复叮咛另一老师去超市买来咸菜与馒头……

新加坡的人就像新加坡的天气一样热情似火。与他们交往，没有刻意的掩饰，没有功利目的，非常真诚。朋友是我一生的财富，过去是，现在是，将来也是。珍惜在一起的日子，好好对待身边的每一个人。

4、发展人——教育的根本目的
在南小，有幸听了苏老师的《杯弓蛇影》还有徐老师的《孝心》，尽管他们的华文课不如大陆华文课流畅，但是极具特色。如苏老师时刻不忘联系生活来理解重点词，“夹”，让学生做了各种夹东西的动作，学以致用；还尊重学生意见，让喜欢表演的同学表演《杯弓蛇影》，不喜欢表演者则学习另一成语故事《画蛇添足》，张扬了学生的个性。在徐老师的课堂上，引导学生理解“孝”字特别精彩。分析“孝”上部分，是“老”的上部，下面是孩子的“子”，让学生知道：孩子只有事事想着老人，把老人放在首位，那就是“孝心”。

课堂上，孩子们没有丝毫的拘束，思维活跃，真实、舒展，自然。反观我们的课堂却始终有一道无形的樊篱，太过整齐划一。

清晨，在蓝球场上还会看到这样一道风景，一些胖胖的小家伙在参加踢球、拍球等运动，原来这是学校成立的减肥俱乐部，对于体重超标的学生，学校会想方设法帮他们恢复正常体重，关注学生的身体成长。

记得一首歌唱得好《把根留住》，所谓“教育的根”，我想就是“人的发展”，因此，我们的教学方法、教学内容、教学形式，都应该为学生一生幸福奠基。

5、氛围——一条成功的途径
同样是华人，新加坡的华人能讲一口流利的英语、华语、甚至有的还会讲福州话、潮州话，马来语。我们呢，除英语教师外，多数人只会讲普通话和方言。产生如此差别的原因，主要是一种英语学习氛围。

初到南小，我们的学生吃饭时经常高谈阔论，经教师提醒，马上变得静悄悄的，可不长时间，他们又会不知不觉的说起来。几天后，我惊喜地发现，我们的孩子吃饭时也能做到沉默不语了，甚至走在路上，说话的声音也低了许多。

由此可见，氛围、环境对人的成长会产生巨大的影响，它所产生的教育效果是不可估量的。做为教师，我们应重视校园文化的建设，包括师生关系、生生关系、读书环境、花草树木等等的建设，让学生在一个和谐、温馨、学习、宁静、人文的氛围中快乐成长。

整个浸濡活动，充实而又幸福。这些丰富多彩的交流活动，一定令世纪学校的师生们终生难忘，校与校之间的友谊之花也必定越发灿烂。

浸濡活动意义深远

南京之行---启程
星期四，终于把考卷批完，兴致勃勃地于前天带了学生，展开期待已久的南京之旅。我们一行三十人， 浩浩荡荡地从新加出发，在机上闹烘烘地折腾了五小时，方抵达目的地。对我来说，这次的浸濡活动意义深远。除了对南京行知小学有份特殊的感情，这趟“毕业之旅”也是我和孩子们合写的一页珍贵回忆。我只期望让孩子们在成长的岁月里能有机会回顾那么一页精彩的童年，让成长的足迹留下些许美好的印记。怀着这样的心情，我开始了和孩子们十天的旅程：


20/10/06
我整晚忙着收拾行李，搞到三点多才睡；一方面是想到了又可以和南京的朋友们叙旧，所以兴奋不已；另一方面是对自己首次带学生出国而有些忐忑不安。一直努力思索自己有没有漏掉什么没带，把所有能想到的药物都佩戴齐全。清晨五点半抵达机场时，多数家长和孩子都已经到齐了。我们办好登记手续后便入境搭飞机。在飞机 上，孩子们都玩得不亦乐乎， 而我呢，一直在机上上下徘徊， 确保孩子们没造次。好几位屁股长针的孩子，就是一直坐不定。初时，我还担心他们会影响服务员工作，没想到几个鬼灵精竟然缠上服务员们，还得了不少甜头。看看他们玩得笑颜逐开，我是打从心里感到欢愉。

好不容易，我们抵达目的地，迎接我们的是行知小学师生的热情接待， 有同学听到鞭炮声还感觉自己像明星驾到一样。孩子们都受宠宠若惊，不过很快就调适过来。大家参观了校园，吃了晚餐便开始了第一个活动---夜游乡间小路。这一天就在孩子们的好奇下结束。


星期日, 十月 22, 2006
长江之行/陶艺、山芋乐
刚才读了孩子们写的日记，真的是笑中有泪。原本担心孩子们的适应能力，没想到个个都出乎意料地很快便融入这里的生活氛围。 今天一整日下来，没有抱怨无聊的声音，相反的大家好像已经适应了这里的气候和食物，对老师们安排的活动 非常的满意。

孩子们今天一早六时便起床，七点到广场集合作早操。原本我还担心他们会嫌无聊，不过后来证明了我的顾虑是多余的。孩子们不但配合得很好，心态也很正面，非常积极认真地学做。吃了早餐后，我们一伙人出发到长江边，往长江三桥的方向走了十公里的路，花了近两个小时。一路上，孩子们对这从未接触过的大自然景致充满了好奇心。花也好、草也好；牛也好、鸟也好；总之一切大自然的景物在他们眼里都变得新鲜有趣、稀奇古怪。可能是很少如此近距离地与大自然接触，他们走走停停，一会儿议论着：为什么没看到几只水牛，路 上却黄金满满，一坨又一坨的牛粪尽入眼帘； 一会儿又忙着捉田鸡、知了、蜻蜓。有些女生是又怕又爱，看到小昆虫，既想摸又怕碰，惊叫连连，令人啼笑皆非。所有的花草树以及天上飞的、地上爬的、水里游的，霎时间都变得很不一样，什么都能引起他们的好奇心和求知欲。他们一路上总有说不完的话，而老师们总有答不完的问题。

等我们走到三桥桥底时，孩子们个个都嚷着脚酸。可是待老师一喊可到江边漫走时，这群小家伙又生龙活虎起来；掷石子、捉青蛙，自得其乐。

中午吃了午餐，孩子们在校园里学做陶艺。透过录像机看着他们聚精会神地听课，然后专心一志地捏土，他们的认真与积极令我欣慰万分。原先还担心他们会嫌做陶艺是无聊的活动，没想到他们心灵手巧，各自捏出一个春天来。他们都觉得很好玩，很有趣。这完全 出乎我之前的想象。成人与小孩的视角果然还是有差异的；是我低估了他们的心智，原来他们比我想的还要单纯和积极。看到他们对自己作品表露出的成就感，我就知道这一堂陶艺课没有白上。

紧接着，孩子们准备就绪后便到园里去挖山芋。老师一示范完毕，孩子们便迫不及待地蹲在土地上找山芋了。他们手拿着工具，三五成群地蹲在不同的角落挖山芋。他们体验到了农人耕种的辛苦，看似不费吹灰之力的活儿，原来是那么费劲儿的。有孩子写在日记里说：这个活动让她明白了要珍惜身旁的人、事、物，因为好的东西是要自己争取回来的。就这么一句话，孩子们切身的体验令我意识到他们已经在不知不觉中通过生活的实践，开启了心灵的感悟。

这便是我带他们来行知小学的最终目的。心里的悸动交织着感动，孩子啊，你们的快乐就是我的快乐！好好享受这非一般的旅程吧！


23/10/06
广播操，对一般新加坡孩子来说，可能很陌生，但是对南京行知小学的孩子来说却是每天必做的早操。看到了吗？我们的孩子正在积极学习，入乡随俗嘛，他们还有专人指导，算是很幸运的了。很高兴孩子们都很认真的学习， 看他们做得有板有眼，身为老师的我还真引以为傲！ 正式分班上课时， 大家似乎有些紧张。然而小朋友们的热情 却安抚了大家的不自在。不用一小时，我看到大家都达成了一片，真是欣慰万分。孩子们都在日记里写着说，很喜欢这些南京新朋友。他们的友善铺下了友谊的基础，相信很快能建立起稳固的友谊之家！

每天上了早堂课，下午总有多姿多彩的节目等着孩子们去参预。这一天，我们去了艺莲苑；孩子们在这诺大的院子里，玩得不亦乐乎，也从袁老师身上学到了不少新知识。蔚蓝的碧空令出游的心情更美好。大家在这一天内 不仅观赏了许多荷花，也了解了不少荷文化，还背了许多和莲花有关的诗句！

过后我们还到枣园去摘枣子，现摘先吃的哦！看到吗？


难忘南京
终于结束了十天的旅程。在飞机上，抱着小叮珰，我把十天里少睡的觉都补回来了。就这样沉沉地睡去，一颗心却还留在南京；朦胧中，十天里的点点滴滴仿佛再重演一次，是缅怀、是回味，我已分不清。醒来时，已快抵达新加坡，没有回家的期待，只有满腔的惆怅。

看着孩子们陆陆续续被家长接走，一方面放下了心头大石，另一边厢也怀着不舍的心情目送他们离开。我们在南京的一切将粘在回忆的相簿里，只待追忆。

今天一到学校，孩子们一看到我便嚷着要回南京；天气、衣着、厕所、床铺、起床时间等都令大家十分留恋。我们现在回到新加坡，又要重新适应这里的生活，真的有些不习惯。为什么大家都会不约而同地留恋一个只住了十天的地方？中国孩子的热情、老师们的关爱、同学们的互动和多姿多彩的活动，不但弥补了设备条件的不足，也点燃了大伙儿炽热、崇尚自由的心。

一颗颗赤子之心，通过和大自然的接触以及和纯朴热情的中国孩子的交往，逐渐被唤醒，感觉到生命里的真、善、美。看看精彩照片便不得而知：登上馒头山的成就感非笔墨所能形容；这座山根本没山路，我们走的是泥泞路，披荆斩棘，虽然弄得伤痕累累，对孩子们来说却是一项壮举啊！

爬了山之后，大家带着满满的成就感下山。纵然途中有摔倒、割伤、刺伤等例子，勇敢的孩子们还是坚持到底，而且一路上发挥互助互爱的精神；前方有什么障碍，就会喊话传达讯息，让后面的人注意。山里弥漫着晨雾，同时也响着孩子们的回音，一步一步，大家终于安全抵达山脚。

下山其实比上山辛苦，因为地势不平 ，有些地方也很陡峭难行，对孩子们来说是有一定的挑战性的。大伙儿已完成任务，有些女生说不敢再领教这样的爬山活动了，有些则认为这是一种很好的锻炼。

爬完了山，接下来便是自己煮食。我们把前一天挖的山芋带来煮；其实也不算自己煮，有三位农民阿嫂受邀来拔刀相助，为我们准备一顿丰盛的午餐。虽然没有什么好料，可是味道却棒极了。孩子们个个吃

得津津有味！有图为证哦 ！

饱餐了一顿，接下来的活动是放风筝。我从来没在那么一个背山面水、景致悠然 的地方放过风筝。孩子们分组后，开始放起风筝；先测风向，然后拿线的孩子起步跑，另外拿风筝的孩子便随风向用力把风筝往上托起；当风筝飞起来时，一收一放的掌控，风筝忽高忽低，握线的孩子必须很好地拿捏和判断。有些孩子的风筝飞不高，有些的却冲破云霄，翱翔于碧空中。

各人技术不一，但是经过一番摸索，大家的风筝都顺利飞起来。姹紫嫣红，像花朵一样，孩子们的风筝霎时间点缀了无云的蓝天，为这秋高气爽的午后带来些许春意。 当我躺在石堤上仰望这些风筝时，耳边不时传来孩子们银铃般的笑声。看着大家的欢颜，我真希望时间能在这一刻停止，让我留住大家的快乐，留住我内心的欢愉。

我愿自己也能像风筝一样，自由自在，无拘无束地在旷阔蔚蓝、浩瀚无比的苍穹中翱翔，自由的空气实在可贵，我们人生几何能有这样的机会？