让孩子在阅读中成长
－深耕阅读•生命教育讲座会
讲师：台湾黃迺毓教授 台湾刘清彦老师
生命教育－成功教养的最重要的一课。透过阅读，给孩子滋养生命的最佳养分、正面能量，让孩子即使遇到挫折，仍能感受生命的丰美。面对充满挑战的未来，仍能把持乐观和希望。
不论是图画书、桥梁书、图文书和少年小说，故事主人翁大多经历了贫苦和各种生命逆境，欲没有因此被击倒和轻言放弃，他们努力此困境中突围，为自己人生开展创新的格局。这些书不但能帮助读者经由阅读体认不同的人生，从中获得激励与力量；也能从书中领略一生受用的价值观，从中获得生命成长的养分。童书作者或是从现实生活取材，或是将各种与小孩内外生活经验相关的主题延伸转化，使小孩透过阅读认知和思考真实世界，开展人生视野。
著名教育家蒙特梭利曾说：「教育就是帮助生命。」儿童的生命教育工程，是孩子一生成长发展最重要的根基。在教育的过程中，帮助孩子建立正确的生命信念，应是目前教育的首要之务。资深台湾儿童文学工作者黃迺毓教授、刘清彦老师，将和你分享如何透过阅读，让孩子可以从故事主角勇于面对逆境的历程，感受到生命的无穷希望。
0800－0830 登记、交流
0830－1015 阅读，开启幸福的大门 黃迺毓教授
1015－1045 茶点、休息
1045－1230 怎么说给孩子听•听听孩子怎么说 刘清彦老师
1230－1330 午餐
1330－1515 生命，迈向成功的大道 黃迺毓教授
1515－1545 茶点、休息
1545－1745 图画书中的真实人生 刘清彦老师
台湾黃迺毓教授
－资深台湾儿童文学工作者、素有台湾童书界教母之称
在台湾童书界素有教母之称黃迺毓教授，多年以来，以不说教、不讲大道理，欲能引君入雍的独特风格亲身示范了阅读童书的乐趣。因著对童书的热爱，积极配合教育部推广阅读的政策，参与许多亲子共读的方案，将阅读、童书、家庭教育、亲职教育结合。黃迺毓教授，辅仁大学家政系毕业，美国南伊利诺大学硕士、博士。目前任教於台湾师范大学人类发展与家庭学系。
台湾刘清彦老师
－台湾亲子天下杂志和道声出版社童书企划顾问。
刘清彦是台湾阅读推广工作者，在台湾儿童文学领域是受人瞩目的先行者，也是台湾亲子天下杂志和道声出版社的童书企划顾问。著作非常丰富，至今总共创作和翻译了两百多本书，自己也写了二十多本书。 除了写书，刘清彥也是說故事专家，有万本儿童绘本藏书的他，非常注重人生经验的传承。
日期 ：2010年1月23日（星期六）
时间 上午8时至下午6时
收费 ：$80 教总及第三代读书会会员优惠收费 $70
对象 ：教师、语文教育工作者和关心教育者
地点 ：南洋女子中学校－秀梅大会堂
( Nanyang Girls’ High School )
2 Linden Drive Singapore 288683。
巴士服务: 66, 67, 74, 151, 151A, 154, 156, 157, 170, 171, 174, 852, 961.
联系人：陈君宝 9450 8089 E-mail：koonpoh@pacific.net.sg
主办单位
南洋女子中学校 南洋小学 卍慈学校 行知文教中心
支持单位
第三代读书会
*一位老师，参与了09年8月黄迺毓老师、刘清彦老师讲座后的感触。
阅读的感动
读图
这是一个幸福的周末。这是一个听故事的周末。这是一个满载而回的周末。
连续两天听了共十小时的阅读讲座，简直像吃了一顿心灵盛宴，每一堂讲演的精华唇齿留香，这辈子也无法忘怀。很感谢三位来自台湾的儿童文学家启蒙了我对图画书的深度认知 -- 《教出品格力》的黄迺毓老师让我感受到图画书如何对孩子品格的塑造起着关键性的影响；《阅读中的品格思维》的刘清彦老师则令我看到阅读图画书对一个孩子的品格思维存在着什么样的影响；而宋珮老师让我学习到每一张图的线条、形状、色彩隐含了什么样的图像信息。原来图画的世界有那么多玄机和奥妙，若非专家指点，还真浪费了作者和画着的一番巧妙心思。
许多人都以为图画书是幼儿的读物，上了学的孩子应该多看文字书，尤其许多家长更对绘本中“字那么少、图那么多”的内容有微词，觉得买绘本给孩子是浪费钱，没有实质的成绩效益。这样想的家长就完全走宝了。图画的世界结合了精简、准确的字句，创造了更美妙、更奇幻、寓意深远的阅读境界。这样的阅读经验其实在任何一个年龄层都会有独一无二的化学作用。当然，领读或导读的人是关键。因此，孩子是否能对阅读产生一生的兴趣，就在于有没有人在孩子小的时候就给予他快乐的阅读经验，让他爱上阅读。绘本是亲子共读的最佳读物，大人和小孩可以从图像中找出作者要传达的故事线索；而绘本的题材包罗万象，故事里的隐含信息通过图像表现出来，不但能激发孩子的观察能力、还能透过对故事的讨论，感受、思考至内化的过程达到塑造良好品格的目的。
我非常钦佩刘清彦老师的用心和对绘本的热忱。他不仅在家收藏了两万本以上的图画书，还为了想了解孩子是怎么思考，而在每堂导读课中把孩子们的反应和回应录音，然后整理出了一份绘本阅读记录。从这份记录中，他和我们分享了如何透过小孩的眼光看图像，以及如何从孩子对问题的回应了解他们的思想。一个孩子在什么样的环境成长，他的思维就会说明他的价值观，因为孩子的观念思考和生活经验是息息相关的。
我自己在聆听刘老师讲演《断嘴鸟》、《喜乐阿嬷》和《爱丽丝的树》时，感动得泪盈于睫。三本书都突出了关爱生命的主题，表现了无私的大爱，但令我眼泪决堤的不是故事本身，而是孩子们在阅读了这些故事后，如何把阅读的力量体现在他们的生命里，创造了不可思议的生活经历。刘老师引述了一个孩子在读了《断嘴鸟》后，如何开始关怀身边的人，不以有色眼镜去批判和自己不同的人；另一个孩子则在看了《爱丽丝的树》后，建立起环保意识，开始关心起世上所有的生命，包括一花一草一木；一群孩子在读了《喜乐阿嬷》后，发动了公益活动，主办筹款音乐会，资助喜乐阿嬷开的“喜乐保育院”，帮助那些身心智障的孩童。图画书的力量就呈现在这样由内至外的品格内化过程。这些故事像种子，播种在孩子们的心土中，什么时候发芽，我们不知道，但可以肯定的是，只要不断的灌溉（阅读），一定能开出美丽的花朵。
我们不会知道这些绘本在孩子心里什么时候发酵，可是只要我们相信绘本的力量，坚持阅读的重要性，他们迟早会展现自己独特的品格思维，发挥悲天悯人的气度，让这个世界变得更美好。
